學習網(wǎng)
葉一劍
2026-02-15 15:30:33
我們生活在一個信息以前所未有的速度和廣度傳播的時代。從社交媒體的動態(tài)更新到視頻平臺的無窮推送，數(shù)字內(nèi)容以前所未有的方式塑造著我們的認知和生活。在這個過程中，“視界”這個詞，承載的早已不只是我們眼睛所能及的物理空間，更是信息技術(shù)為我們打開的，一個無限延展的虛擬維度。
當這個“視界”被各種信息洪流充斥，其中不乏一些低俗、甚至可能對青少年產(chǎn)生不良影響的內(nèi)容時，我們不得不停下腳步，審視信息傳播的邊界，以及我們在這場數(shù)字洪流中，該如何為下一代導航。
青少年是網(wǎng)絡(luò)信息的主要受眾之一，他們的認知系統(tǒng)尚未完全成熟，對信息的辨別能力相對較弱，很容易受到外界因素的影響。在這個階段，他們對于新奇、刺激的事物往往充滿好奇，而互聯(lián)網(wǎng)，尤其是那些充斥著低俗、暴力、色情等不??良信息的平臺，就如同一個充滿誘惑卻也暗??藏陷阱的潘多拉魔盒。
當一些未經(jīng)審核、可能包含不當內(nèi)容的視頻通過各種渠道傳播時，它不僅挑戰(zhàn)著我們現(xiàn)有的社會道德和倫理底線，更可能在青少年心中播下錯誤的種子，影響他們的價值觀形成，甚至導致行為偏差。這絕非危言聳聽，而是我們必須正視的現(xiàn)實。
我們需要思考的是，是什么讓這些內(nèi)容得??以在網(wǎng)絡(luò)空間傳播？平臺的責任又在哪里？在追求流量和用戶粘性的商業(yè)模式下，一些平臺在內(nèi)容審核上可能存在疏漏，甚至有意無意地縱容了不良信息的滋生。當“點擊量”成為衡量一切的標準時，那些能夠迅速吸引眼球的獵奇內(nèi)容，往往比有價值、有深度的信息更容易獲得傳播機會。
這種“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象，不僅是對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的打擊，更是對整個網(wǎng)絡(luò)生態(tài)健康的侵蝕。
對于青少年而言，他們的“視界”是被廣泛而深刻地影響的。他們可能通過網(wǎng)絡(luò)接觸到一些超出其年齡理解范圍的信息，這些信息可能扭曲他們對性、對人際關(guān)系、對社會規(guī)則的認知。例如，一些不負責任的內(nèi)容，可能將性行為描繪得??極其簡單化、非道德化，這與生理健康教育、心理健康教育的初衷背道而馳。
它可能會讓青少年過早地產(chǎn)生不切實際的幻想，或者對正常??的生理發(fā)育產(chǎn)生誤解，甚至在懵懂的年紀就踏入不安全的境地。
因此，構(gòu)建一道堅實的“信息防火墻”，保護青少年免受不良信息的侵害，是全社會共同的責任。這包括加強內(nèi)容審查機制，讓不符合社會公序良俗的內(nèi)容無處遁形。平臺方需要承擔起主體責任，利用技術(shù)手段和人工審核相結(jié)合的方式，對可能違規(guī)的內(nèi)容進行攔截和清理。政府部門也應(yīng)加強監(jiān)管，完善相關(guān)法律法規(guī)，對傳播不良信息的行為進行嚴厲打擊。
單純的“堵”是遠遠不夠的。更重要的是“疏”，即提升青少年的媒介素養(yǎng)。我們需要教育他們?nèi)绾伪鎰e??信息的真?zhèn)危绾卫硇钥创W(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，如何保護自己的個人信息和隱私。學校、家庭和社會應(yīng)該共同努力，將媒介素養(yǎng)教育納入到日常??教學和家庭教育中。引導青少年認識到網(wǎng)絡(luò)世界的復雜性，培養(yǎng)他們獨立思考的能力，讓他們能夠主動抵??制不良信息的誘惑，成為健康的網(wǎng)絡(luò)使用者。
當我們在談?wù)摗皩W生無套內(nèi)射20分鐘視頻在線看”這類極具爭議性的話題時，其背后所折射出的，是網(wǎng)絡(luò)信息傳播的??失序、青少年保護的困境，以及媒介倫理的缺失。這不僅僅是一個單純??的“內(nèi)容”問題，更是一個關(guān)乎社會價值觀、公共道德以及下一代健康成長的深刻議題。
我們不能回避，更不能淡漠，而是要正視這一現(xiàn)象，并以此為契機，深入探討如何共同構(gòu)建一個更加健康、安全、負責任的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
責任的傳遞與共建：重塑數(shù)字時代??的網(wǎng)絡(luò)倫理與媒介素養(yǎng)
在數(shù)字洪流中，我們已經(jīng)認識到信息傳播的邊界模糊以及青少年群體面臨的潛在風險。現(xiàn)在，我們需要將目光轉(zhuǎn)向“責任的傳遞與共建”——如何從多個層面著手，重塑數(shù)字時代的網(wǎng)絡(luò)倫理，并切實提升全社會的媒介素養(yǎng)。這不僅僅是政府和平臺的任務(wù)，更是每一個網(wǎng)絡(luò)使用者，每一個家庭，每一個教育機構(gòu)都需要參與的集體行動。
平臺作為信息傳播的重要節(jié)點，其責任不容推卸。一個健康的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，離不開平臺方的自律與擔當。在追求商業(yè)利益的平臺必須將內(nèi)容安全和用戶保護放在首位。這意味著需要投入更多資源，構(gòu)建更完善的內(nèi)容審核機制，包??括但不限于利用人工智能技術(shù)進行初步篩查，再輔以專業(yè)的人工審核團隊進行深度辨別。
對于涉及未成年人、低俗色情、暴力血腥等高風險內(nèi)容，審核標準應(yīng)更加嚴格，容錯率必須降至最低。平臺還應(yīng)建立有效的舉報和反饋機制，讓用戶能夠便捷地報告違規(guī)內(nèi)容，并得到及時處理。更重要的是，平臺應(yīng)積極倡導正能量，推廣優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，通過算法推薦等方式，引導用戶接觸更有價值的信息，而不是僅僅滿足于碎片化、娛樂化的消費。
法律法規(guī)的完善與執(zhí)行是保障網(wǎng)絡(luò)空間健康的重要基石。對于那些公然傳播違法違規(guī)、有害信息的行為，必須予以法律的制裁。這不僅是對違法者的警示，也是對其他潛在違法者的震懾。相關(guān)部門需要不斷更新和細化法律條文，明確平臺和內(nèi)容制作者的法律責任，并加大執(zhí)法力度。
要讓那些企圖通過傳播??不良信息牟取暴利的人付出沉重的??代價。在跨境信息傳播日益頻繁的今天，國際合作也變得尤為重要，共同打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，維護全球網(wǎng)絡(luò)安全。
技術(shù)和法律的“硬約束”終究只是治標，而提升全民媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維，才是治本之策。我們必須認識到??，今天的青少年，也是明天的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者和管理者。他們需要具備識別信息、分析信息、創(chuàng)??造信息的能力，更重要的??是，他們需要懂得如何在這個復雜的信息環(huán)境中保護自己，并做出負責任的行為。
媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該貫穿于教育體系的始終。從小學開始，就應(yīng)該引入相關(guān)的課程，教會孩子們?nèi)绾伪鎰e網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危绾伪Ｗo個人隱私，如何避免網(wǎng)絡(luò)欺凌。在家庭教育中，家長也應(yīng)扮演更積極的角色。與其一味地禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，不如與其一起探索網(wǎng)絡(luò)世界，引導他們正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，與他們分享網(wǎng)絡(luò)上的有趣信息，同時也要與他們討論網(wǎng)絡(luò)上的潛在風險，幫助他們建立正確的價值觀和行為規(guī)范。
對于成年人而言，媒介素養(yǎng)同樣重要。我們每個人都應(yīng)該成為一個理性的信息消費者和傳播者。在轉(zhuǎn)發(fā)信息前，多一份思考，多一份求證，避免成為謠言和不良信息的“二傳手”。積極參與到網(wǎng)絡(luò)治理中來，通過合法的渠道發(fā)聲，支持優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，抵制不良信息。
當我們回看“學生無套內(nèi)射20分鐘視頻在線看”這類令人不適的搜索詞時，它并非孤立的??存在。它可能是網(wǎng)絡(luò)亂象的一個縮影，也可能是社會對網(wǎng)絡(luò)信息治理不足的警示。我們不能停留在道德的譴責，而應(yīng)深入反思，將這種關(guān)注轉(zhuǎn)化為推動改變的力量。
重塑數(shù)字時代的網(wǎng)絡(luò)倫理，是一場漫長而艱巨的“持久戰(zhàn)”。它需要平臺、政府、學校、家庭以及每一個網(wǎng)絡(luò)使用者的共同努力。我們需要一個更加透明、更加負責任、更加有溫度的網(wǎng)絡(luò)空間，讓科技進步的成果真正惠及每一個人，尤其要為我們的下一代，營造一個能夠健康成長、積極探索的數(shù)字“視界”。
這不僅是對未來的負責，更是對當下社會良知和責任的體現(xiàn)。
