半月談
王志安
2026-02-04 20:35:35
還記得嗎？那個時候，零食的選擇遠(yuǎn)不如現(xiàn)在這般琳瑯滿目。在學(xué)校門口的小賣部，或者媽媽塞進(jìn)書包的零錢包里，最常出現(xiàn)的，便是那標(biāo)志性的紅藍(lán)包裝，印著可愛的兔子圖案——大白兔奶糖。
那時的我們，對世界充滿了好奇，對知識充滿渴望，但也難免有懈怠和犯錯的時候。考試沒考好，被老師點名批評，心里委屈巴巴；上課走神，被老師的目光捕捉，心中忐忑不安；甚至偶爾和小伙伴們因為一點小事鬧了別扭，情緒低落，也只能默默地藏??在心里。
就在這樣的??時刻，老師的手，常常會不經(jīng)意間從抽屜里，或者一個不起眼的角落里，掏出幾顆大白兔奶糖。一顆，兩顆，輕輕地放在你的桌上，或者直接遞到你手中。
那時的老師，他們的身份是嚴(yán)厲的教導(dǎo)者，是知識的傳播者，但他們也是最懂得孩子心事的“大朋友”。而那顆軟糯香甜的大白兔奶糖，就成了他們表達(dá)鼓勵、安??慰、甚至是小小“交易”的媒介。
還記得我小學(xué)二年級時，有一次數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂，回家被爸爸媽媽“重點輔導(dǎo)”了一番，心里別提多沮喪了。第二天去學(xué)校，低著頭，連課本??都懶得翻開。午休的時候，班主任陳老師把我叫到辦公室。我以為又要被“修理”了，低著頭，準(zhǔn)備接受“暴風(fēng)雨”。
陳老師沒有說話，只是靜靜地看著我，然后，她從辦公桌的抽屜里，拿出了一顆大白兔。用她那帶著淡??淡??粉筆灰的手，剝開了糖紙，遞到了我嘴邊。
“傻孩子，一次考不好有什么大不了的。”她溫柔地說，“這糖甜不甜？吃了糖，明天就振作起來，把這些知識都吃下去，變成你自己的！”
我含著那顆甜甜的??奶糖，眼淚差點就掉了下來。那顆糖，不僅僅是糖，它仿佛融化了我所有的委屈和不安。它是一種無聲的理解，一種溫暖的鼓勵，一種“我知道你很努力”的肯定。
從那天起，我仿佛有了“秘密武器”。每次遇到困難，或者心情低落，我總會想起陳老師遞來的那顆大白兔。那顆糖，仿佛就藏在我心底的某個角落，每當(dāng)我需要力量的時候，它就會散發(fā)出那股熟悉的奶香，提醒我，曾經(jīng)有人那樣溫暖地鼓勵過我。
不僅僅是陳老師，還有隔壁班的李老師，他講課總是很生動，但是偶爾也會有點“虎頭蛇尾”。有時候，他的課講到關(guān)鍵處，突然停下來，就會笑瞇瞇地從口袋里摸出幾顆大白兔，分給前幾排的同學(xué)，然后說：“同學(xué)們，我們先吃顆糖，我再把這個‘秘密’告訴你們！”
這種小小的“糖果獎勵”，在那個年代，是一種多么高效的激勵方式啊！它不像現(xiàn)在的電子產(chǎn)品那般高科技，卻擁有著直擊人心的??力量。孩子們因為一顆糖，而更加認(rèn)真地聽講；孩子們因為一顆糖，而覺得老師的可親可敬；孩子們因為一顆糖，而對學(xué)習(xí)這件事，多了一份期待和甜蜜。
大白兔奶糖，就這樣，成為了老師與學(xué)生之間，一個心照不宣的“小秘密”。它藏在老師的抽屜里，藏在老師的口袋里，更藏在每一個收到糖的孩子的心里。那份奶香，那份甜蜜，不僅僅是味蕾的享受，更是童年時光里，最溫暖、最珍貴的印記。它提醒著我們，即使在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂上，也總有一份溫情在悄悄傳遞，總有一個角落，藏著關(guān)于愛與鼓勵的甜蜜。
“老師的大白兔”，這幾個字，不僅僅關(guān)乎一顆糖，更關(guān)乎一種情懷，一種連接。在那個物質(zhì)相對匱乏，但情感卻格外淳樸的年代，一顆小小的??奶糖，承載了老師們太多的心意與智慧。
我曾聽過一個很有意思的說法，說老師們之所以喜歡用大??白兔奶糖來“收買”學(xué)生，是因為它“硬軟適中，不易碎，包裝方便，而且味道經(jīng)典，不容易出錯。”聽起來有些功利，但細(xì)細(xì)品味，卻道出了其中蘊含的“師道”。
大白兔的“硬軟適中”，在某種程??度上，也象征著老師的教育方式。他們既要有原則，有規(guī)矩，像糖一樣“硬”一點，引導(dǎo)學(xué)生走正道；但他們也要有溫度，有關(guān)懷，像糖一樣“軟”一點，理解學(xué)生的成長煩惱。一顆糖，便是這種剛?cè)岵乃囆g(shù)體現(xiàn)。
大白兔的“不易碎”，意味著老師們希望學(xué)生能夠堅韌不拔，不輕易被困難打倒。他們送出的不僅僅是一顆糖，更是一種潛移默化的??教育——告訴孩子們，生活和學(xué)習(xí)中總會有磕磕絆絆，但只要像大白兔一樣，保持內(nèi)心的柔軟和外在的韌性，總能找到屬于自己的出路。
再者，“包裝方便，味道經(jīng)典”，這背后是老師們對教育的“高效”追求。他們沒有太多額外的時間和精力去搞什么花哨的獎勵，一顆經(jīng)典的大白兔，最能快速而有效地??傳遞情感，喚醒學(xué)生的積極性。這種“經(jīng)典”的味道，也代表了老師們希望學(xué)生能夠繼承和發(fā)揚的，是那些樸素而美好的品質(zhì)。
我記得，有些老師甚至?xí)汛蟀淄媚烫钱?dāng)作一種“小小的懲戒”。比如，如果你在課堂上做了什么小動作，或者擾亂了課堂紀(jì)律，老師可能不會直接批評你，而是會走到你身邊，輕輕地說：“來，這顆糖你拿著，吃完就好好聽講，知道了嗎？”孩子們拿到糖，一方面感到有些“小小的‘罰款’”，另一方面又覺得老師并沒有真的生你的氣，反而在用一種溫和的方式提醒你。
這種“以糖代罰”，巧妙地化解了師生間的尷尬，也讓懲??戒變得不那么冰冷。
更讓人懷念的是，有時候，老師們會在考試前，或者重要的比賽前，發(fā)給每個同學(xué)幾顆大??白兔，并且認(rèn)真地叮囑：“這糖，你們要留著，等到考完或者比賽結(jié)束，再慢慢地吃。吃完這一顆，就代表今天的所有努力都過去了，無論結(jié)果如何，都要開心！”
這種儀式感，是多么的珍貴啊！它讓孩子們覺得，自己的付出是被看見，被認(rèn)可的。那顆糖，不僅僅是零食，更是一種“儀式”，一種對努力的??肯定，一種對未來的祝福。吃完那顆糖，就好像完成了人生中的一個重要階段，可以放下壓力，享受過程，然后迎接新的開始。
如今，我們生活在一個物質(zhì)極大豐富的時代，各種新奇的零食層出不窮，獎勵機制也越來越多樣化。但偶爾在超市里看到那熟悉的紅藍(lán)包裝，聞到那淡淡的奶香味，心中依然會涌起一股暖流。
那不僅僅是對一顆糖的懷念，更是對那個年代，對那些老師，以及對那個單純而美好的童年的懷念。老師的大白兔，它藏著老師的良苦用心，藏著對我們成長最真摯的期盼，藏著教育中最樸素也最動人的力量。
它提醒著我們，教育的本質(zhì)，從來不只是知識的傳??授，更是心靈的滋養(yǎng)。而那些用一顆顆大白兔奶糖，悄悄溫暖過我們童年的老師們，他們留給我們的，是一筆用金錢無法衡量的寶貴財富——那是關(guān)于愛、關(guān)于鼓勵、關(guān)于成長，以及關(guān)于永不磨滅的童年甜蜜。
