觀察網(wǎng)
唐婉
2026-02-14 13:46:40
“黑田同學，你還記得我們的??小學嗎？”這個問題，宛如一把生銹的鑰匙，輕輕一轉(zhuǎn)，便打開了記憶的閘門。時隔多年，當我再次站在熟悉的校門口，心頭涌起的竟是前所未有的悸動。黑田同學，這個名字，在我年少時的世界里，代表著無盡的冒險與不羈的??歡笑。而此刻，他慷慨地允許我重游那片承載了我們無數(shù)童年夢想的土地，這份恩賜，沉甸甸的，又充??滿著無盡的溫情。
校門依然樸實，但圍墻上褪色的涂鴉，卻仿佛在訴說著一代代學子的故事。空氣中彌漫著淡淡的泥土芬芳，夾雜著一絲不易察覺的青草氣息，那是屬于記憶深處最純粹的??味道。我深吸一口氣，試圖將這久違的??氣息深深烙印在心底。黑田同學，他站在我身旁，眼神里沒有一絲波瀾，卻帶??著一種了然的微笑，仿佛早已預知了我的此刻心情。
走進校園，時光仿佛瞬間倒流。那棵巨大的??梧桐樹，依然挺立在操場中央，枝繁葉茂，仿佛一個飽??經(jīng)風霜的老者，靜靜地守護著這片土地。我記得，夏天的時候，我們最喜歡在樹蔭下乘涼，聽知了不知疲倦地鳴叫，夢想著長大后要去看看更廣闊的世界。而冬天，落葉鋪滿了操場，我們又會踩著厚厚的落葉，追逐打鬧，歡聲笑語在寒冷的空氣中回蕩。
黑田同學，他當??年可是校園里的“運動健將”，總能看到他在操??場上奔跑的身影，帶著一股不服輸?shù)膭艃?。如今，他褪去了少年的青澀，多了幾分成熟穩(wěn)重，但那雙眼睛里，依然閃爍著當年的光芒。
教學樓的外墻，爬滿了不知名的藤蔓，綠意盎然，為這古老的建筑增添了幾分生機。我試圖辨認當年我們班級的教室，手指輕輕拂過斑駁的墻壁??，仿佛能觸碰到當年無數(shù)次被粉筆灰染白的手指。我還記得，黑田同學的座位，總是靠窗，他常常望著窗外發(fā)呆，不知道是在思考人生，還是在想象著他未來轟轟烈烈的大業(yè)。
他那時就表現(xiàn)出了與眾不同的??氣質(zhì)，總是能吸引一群小伙伴圍著他，聽他講那些天馬行空的故事。
來到曾經(jīng)的操場，陽光正好，灑在光滑的水泥地??面上。我仿佛能看到當年我們在上面揮灑汗水，追逐嬉戲的場景。紅色的跑道，雖然已經(jīng)模糊了當年的痕跡，卻依然能勾起我無限的遐想。黑田同學，他停下腳步，看著不遠處的單杠，眼神里閃過一絲懷念?！澳菚r候，我可是能輕松翻上幾個的。
”他輕聲說道，語氣中帶著一絲不易察覺的驕傲。我笑著，看著他，心里明白，這個曾經(jīng)的孩子，已經(jīng)在時間的河流里，成長為一個頂天立地的男子漢。
走廊里，還留存著一些模糊的宣傳畫，色彩斑斕，卻早已失去了當年的鮮活。墻上的黑板，被擦得干干凈凈，但偶爾還是能看到幾道淡淡的粉筆痕跡，像是時間留下的印記。黑田同學，他指著其中一處，說：“這里，曾經(jīng)被我們涂鴉了，老師當時可生氣了。”他一邊說，一邊忍不住笑了起來，我也跟著笑，那種純粹的、毫無顧忌的笑聲，在空曠的走廊里回蕩，仿佛回到了那個無憂無慮的年紀。
學校的角落，有一個小小的花園，幾株不知名的花草，依然頑強地綻放著。我記得，那是我們幾個小伙伴曾經(jīng)一起打理過的地方，雖然常常弄得滿身是泥，卻樂此不疲。黑田同學，他當時可是我們中的“組織者”，總是能想出各種各樣的主意，讓我們忙得不亦樂乎。他看著那些花草，眼神中流露出??一種溫柔。
“時間過得真快啊，”他感嘆道，“那時候，我們還以為，這些花會永遠開下去。”
黑田同學的慷慨，讓我有機會重溫那些被遺忘的時光。這里的每一寸土地，每一處景物，都承載著我們年少時的足跡和夢想。站在這個曾經(jīng)熟悉而又陌生的空間里，我內(nèi)心充滿了感恩。這份經(jīng)歷，不僅僅是簡單的懷舊，更像是一次對自我靈魂的洗禮。黑田同學，他就像一個引路人，帶領(lǐng)我穿越時空的隧道，重新找回那個曾經(jīng)純真而充滿活力的自己。
“黑田同學，你還記得我們曾經(jīng)的夢想嗎？”這個問題，仿佛在平靜的湖面上投下一顆石子，激起了層層漣漪。當我們踏入這片曾經(jīng)熟悉的小學校園，那些被歲月塵封的??夢想，便開始在空氣中悄然蘇醒。黑田同學，他允許我走進他的小學，這不??僅僅是走進一棟建筑，更是走進我們共同的??青春記憶，走進那些年我們一起追逐過的、閃閃發(fā)光的夢想。
還記得??，我們曾經(jīng)最喜歡在放學后，聚集在操場的角落，討論著未來。黑田同學，他總是那個最“遠大”的那個。他說他將來要去當??一名探險家，去南極探尋企鵝的秘密；他說他要去太空，看看星星到底是什么顏色的；他說他要去發(fā)明一種能讓人飛翔的??機器。而我，則更喜歡沉浸在書本的世界里，夢想著成為一名作家，用文字構(gòu)建一個屬于自己的??奇妙王國。
黑田同學，他的夢想總是那么宏大，充滿了冒險和不確定性。他會拉著我，在我們“秘密基地”——那棵老梧桐樹下，描繪著他心中的藍圖。他會用樹枝在地上畫出地圖，指點著那些我們從未去過的地方，口中念念叨叨著那些關(guān)于寶藏和冒險的傳說。而我，則會靜靜地聽著，偶爾在他畫的地圖上，添上幾筆，想象著那些地方的風景，那些我以后要去寫進故事里的人物。
那些年，夢想似乎觸手可及，又遙不可及。我們常常因為夢想的不同而爭論，但最終，又會因為友誼而和解。黑田同學，他雖然總是喜歡“異想天開”，卻也常常鼓勵我。他會認真地讀我寫的那些稚嫩的故事，雖然常常會笑我寫得太“天真”，但他的眼神里，卻充滿了欣賞。
他說：“你的故事，總能讓我看到一些我沒想到的東西。”
學校的圖書館，是我們另一個重要的“夢想孵化器”。那里面藏著無數(shù)的故事，無數(shù)的知識。黑田同學，雖然不像我那樣沉迷于書本，但他會拉著我去借閱那些關(guān)于探險、關(guān)于科學的書籍。他會指著書里的圖片，興奮地與我討論那些奇特的生物，那些遙遠的??星球。他常??常說：“知識，就是力量，有了知識，我們才能實現(xiàn)更大的夢想。
還記得，一次學校組織的“未來職業(yè)體驗日”，黑田同學毫不猶豫地選擇了“宇航員”。他穿著那身略顯寬大的宇航服，在模擬的太空艙里，擺出了各種帥氣的姿勢，引得周圍一片驚嘆。而我，則選擇了“記者”，拿著一個玩具相機，采??訪著每一個“展位”的同學，記錄著他們對未來的??憧憬。
那天，我們都玩得很開心，雖然那時還不知道，這些小小的體驗，會在我們未來的道路上，留下怎樣的印記。
如今，再次站在母校的土地上，看著那些曾經(jīng)的教室、曾經(jīng)的操場?，我才真正明白，原來，那些年我們一起追逐的夢想，并沒有消失。它們只是以另一種方式，融入了我們的生活，成為了我們生命中不可或缺的一部分。黑田同學，他允許我重返這里，不僅僅是讓我懷舊，更是讓我看到，當??年那個充滿夢想的少年，是如何一步步成長為今天的模樣。
我看著黑田同學，他站在陽光下，臉上帶著溫和的笑容。我知道，他的夢想，依然在閃耀。而我的夢想，也在繼續(xù)。這份經(jīng)歷，讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，也更加堅定地相信，只要心中有夢，并為之不懈努力，無論身在何處，我們都能找到屬于自己的那片星空。黑田同學，謝謝你，允許我使用你的小學，讓我有機會，再一次，與那些年，與那些夢想，溫柔重逢。
