新京報
陳鳳馨
2026-02-07 19:17:05
“18歲禁止”，這四個字似乎天然地劃定了一條物理與心理的界限。在信息爆炸、技術飛速迭代的數(shù)字時代，“18歲禁止”的物理概念早已被虛擬世界的無形之手不斷拉扯、模糊，甚至消解。對于尚在成長、心智未完全成熟的未成??年人而言，他們?nèi)缤蒙碛谝粋€前所未有的信息洪流之中，其中既有知識的甘泉，也潛藏著無數(shù)足以吞噬純真的暗流。
我們必須正視的是，網(wǎng)絡內(nèi)容本身的“18歲禁止”標簽，在許多情況下形同虛設。色情、暴力、賭博、血腥等不良信息，如同藤蔓般??纏繞在互聯(lián)網(wǎng)的各個角落。盡管平臺聲稱有審核機制，但技術總有其局限性，監(jiān)管也難免有疏漏。更何況，一些別有用心者會利用技術手段，繞過審核，將這些內(nèi)容以隱秘、變異的方式傳播，甚至以“擦邊球”的形式吸引未成年人的好奇心。
社交媒體上充斥著低俗媚俗的直播和短視頻，游戲世界里充斥著宣揚暴力和金錢至上的價值觀，網(wǎng)絡論壇充斥著攻擊謾罵和人身攻擊。這些內(nèi)容不僅可能對未成年人的身心健康造成直接傷害，扭曲其價值觀，更可能讓他們過早地接觸到成人世界的陰暗面，喪失對美好事物的辨別能力。
網(wǎng)絡社交的隱秘邊界同樣令人擔憂。未成年人在網(wǎng)絡上更容易建立社交關系，這本是好事，但“18歲禁止”的社交陷阱卻在悄然滋長。網(wǎng)絡交友平臺、游戲組隊語音、匿名社區(qū)，都可能成??為不法分子尋找獵物的溫床??。他們可能偽裝成同齡人，利用未成年人的信任和單純，進行情感欺騙、性騷擾，甚至誘導線下見面，將虛擬世界的危險延伸到現(xiàn)實生活中。
更令人心痛的是，一些社交平臺上的??“養(yǎng)成系”文化，打著“關愛”的旗號，實則進行著對未成年人的情感操控和資源榨取，這種隱蔽的剝削形式，讓“18歲禁止”的??界限變得更加模糊和危險。
再者，隱私保護在數(shù)字世界中對未成年人來說更是難上加難。未成年人往往缺乏足夠的隱私保??護意識，在網(wǎng)絡上無意識地泄露個人信息，如姓名、學校、家庭住址、照片等。這些信息一旦被不法分子獲取，后果不堪設想。除了直接的騷擾和詐騙，更深層次的風險在于，個人信息可能被用于“人肉搜索”，導致學生遭受網(wǎng)絡暴力和現(xiàn)實生活中的騷擾；也可能被用于數(shù)據(jù)販賣，成為商業(yè)牟利的工具。
許多平臺為了獲取用戶數(shù)據(jù)，會過度收集未成年人的信息，而對于如何妥善保管這些敏感信息，平臺方的責任意識和執(zhí)行力卻參差不齊。“18歲禁止”在這里，更多的是一種無力的呼喊，而非有效的屏障。
數(shù)字鴻溝和信息不對稱也加劇了“18歲禁止”的失守。雖然我們常說互聯(lián)網(wǎng)改變??世界，但對于很多來自欠發(fā)達地區(qū)或低收入家庭的未成年人來說，他們可能缺乏接觸健康、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源的渠道，反而更容易被低俗、有害的信息所吸引。家長在數(shù)字素養(yǎng)上的不足，也使得他們難以有效地引導和監(jiān)管孩子使用網(wǎng)絡。
當家長對網(wǎng)絡世界一無所知，甚至對孩子上網(wǎng)行為表現(xiàn)出恐懼或放任時，“18歲禁止”的物理屏障將蕩然無存，孩子便如同脫韁的野馬，在充滿未知風險的??數(shù)字草原上狂奔。
“18歲禁止”的數(shù)字暗流并非不可戰(zhàn)勝，關鍵在于我們能否以前瞻性的視角，構(gòu)筑起一道堅實的數(shù)字長城，為未成年人的健康成長保駕護航。這需要政府、平臺、學校、家庭以及未成年人自身共同努力，形成多方協(xié)同的防護體系。
政府應承擔起主導責任，加強對網(wǎng)絡內(nèi)容的監(jiān)管力度，完善相關法律法規(guī)。這意味著要加大對傳播有害信息的平臺的處罰力度，鼓勵技術創(chuàng)新，運用人工智能等手段提升內(nèi)容審核的智能化和精準度。需要制定更明確的未成年人網(wǎng)絡保護條例，細化“18歲禁止”的適用范圍和執(zhí)行細則，比如對網(wǎng)絡游戲、直播??、短視頻等內(nèi)容進行分級管理，對涉及未成年人的社交互動設置更嚴格的審核機制。
政府還應推動網(wǎng)絡安全教育的普及，讓“18歲禁止”的意識深入人心，成??為未成年人的自覺行為準則。
網(wǎng)絡平臺作為數(shù)字世界的“開發(fā)者”和“管理者”，其責任尤為重大。平臺應該主動承擔起內(nèi)容審核和用戶管理的“第一道防線”的職責。這不僅包括技術上的投入，更包括責任意識的提升。平臺需要投入更多資源開發(fā)更有效的識別和攔截機制，主動發(fā)現(xiàn)并清理有害信息。
應該優(yōu)化用戶注冊和身份認證流程，對未成年人用戶進行明確標識，并提供相應的保護措施，例如限制其訪問某些高風險內(nèi)容、限制其社交互動范圍、限制其消費額度等。更重要的是，平臺需要建立便捷、高效的舉報和處理機制，鼓勵用戶參與監(jiān)督，及時響應并處理涉及未成年人安全的問題。
學校是未成年人接受教育的??重要場?所，應將網(wǎng)絡安全教育納入課程體系，從小培養(yǎng)未成年人的媒介素養(yǎng)和風險防范意識。“18歲禁止”不應僅僅是一個禁令，更應是一種能力。學校可以開展形式多樣的網(wǎng)絡安全講座、模擬演練，教授未成年人如何辨??別虛假信息、保護個人隱私、應對網(wǎng)絡欺凌，以及在遇到危險時如何尋求幫助。
教育的重點在于賦能，讓未成年人具備在數(shù)字世界中“自保”的能力，而不是僅僅被動地禁止。
家庭教育是“18歲禁止”的堅實后盾。家長是孩子接觸??網(wǎng)絡的第一引導者，也應該是孩子最堅實的保護者。家長需要與時俱進，了解孩子上網(wǎng)接觸的??內(nèi)容，與孩子進行開放、平等的溝通，共同制定合理的上網(wǎng)規(guī)則。這包括設定上網(wǎng)時間和內(nèi)容限制，但更重要的是，要引導孩子理解規(guī)則背后的原因，培養(yǎng)其批判性思維和價值判斷能力。
當孩子遇到網(wǎng)絡上的問題時，家長應給予支持和引導，而不是簡單粗暴地禁止，這反而可能導致孩子產(chǎn)生逆反心理，轉(zhuǎn)向更隱蔽的網(wǎng)絡空間。對于數(shù)字素養(yǎng)不足的家長，可以鼓勵他們通過社區(qū)、培訓等途徑學習網(wǎng)絡安全知識，成為孩子在數(shù)字世界中的“導航員”。
未成年人自身也需要成為“18歲禁止”的??積極參與者。雖然他們可能缺乏經(jīng)驗，但隨著年齡的增長，他們也應該被賦予一定的自主權和學習成長的空間。教育的最終目的是培養(yǎng)獨立思考、負責任的個體。鼓勵未成年人主動學習網(wǎng)絡安全知識，了解數(shù)字世界的潛在風險，學會保護自己。
當他們意識到“18歲禁止”的意義，并具備了辨別和應對危險的能力時，他們才能真正地在數(shù)字世界中暢游，而不是被其吞噬。
“18歲禁止”的數(shù)字暗流，是數(shù)字時代發(fā)展過程中不可避免的挑戰(zhàn)。它不是一道簡單的分界線，而是一個動態(tài)的、需要不斷探索和守護的邊界。唯有全社會形成合力，從法律、技術、教育、家庭等多個維度構(gòu)建起堅實的防護體系，才能真正地為未成年人在飛速發(fā)展的??數(shù)字世界中，鋪就一條安全、健康、充滿希望的成長之路。
