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Part1:穿越次元的“我”，校園里的“風(fēng)流”新篇章

“哎呀媽呀，這畫風(fēng)不對(duì)！”我，唐寅，字伯虎，一個(gè)在古代畫壇掀起過小小波瀾的“風(fēng)流才子”，如今卻被塞進(jìn)了一個(gè)閃爍著五顏六色光芒的“盒子”里，眼前的一切都像是從那些叫做“二次元”的怪畫里跑出來的。周圍的同學(xué)們，一個(gè)比一個(gè)打扮得奇形怪狀，有的頭發(fā)五顏六色，有的衣服上印著我不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，還有的……嗯，好像和我一樣，穿著一種叫做“校服”的統(tǒng)一服裝。

我的內(nèi)心OS已經(jīng)炸裂成了一萬朵煙花，但作為一個(gè)見過大世面的（至少在古代是這樣），我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，甚至擠出了一抹自認(rèn)為最迷人的微笑——當(dāng)然，這抹微笑是留給我的“觀眾”的。

沒錯(cuò)，我被告知，我現(xiàn)在的身份是一位“高中生”，而我的使命，就是用這個(gè)叫做“Vlog”的東西，記錄下我在這個(gè)“新世界”的??生活。我的名字，也從“唐寅”變成了……一個(gè)聽起來有點(diǎn)奇怪但又意外地……嗯，挺甜的名字——“唐小虎”。至于為什么是“小虎”，我猜大概是因?yàn)槲议L(zhǎng)得比較……虎頭虎腦？算了，不??管了，反正現(xiàn)在我的代號(hào)就是“唐小虎”，一個(gè)高中生甜心博主！

打開我面前這個(gè)叫做“手機(jī)”的魔法道具，屏幕上立刻出現(xiàn)了我的臉，一個(gè)我雖然熟悉但又覺得有點(diǎn)陌生、更加年輕、更加……怎么說呢，更加“陽光”的版本。鏡頭對(duì)著我，我開始嘗試著開口：“哈嘍，各位屏幕前的小伙伴們，你們的唐小虎，哦不，是唐伯虎，今天正式上線啦！怎么樣，是不是很驚喜？是不是很意外？有沒有被我這穿越時(shí)空的帥氣迷倒？”話一出口，我差點(diǎn)自己被逗笑，這股熟悉的、帶點(diǎn)自戀的勁兒，真是藏不住。

我的第一個(gè)Vlog，自然是要好好展示一下我的“高中生”生活。你知道的，我唐某人，雖然才華橫溢，但也不是只會(huì)吟詩作畫。當(dāng)年在蘇州，誰不??知道我唐解元的名號(hào)？來到這新世界，我的才藝也不??能丟。我開始在教室里“大展身手”。當(dāng)然，我不能像在古代??那樣揮毫潑墨，現(xiàn)在流行的是“板繪”和“數(shù)碼繪畫”。

當(dāng)我拿起那根叫做“觸控筆”的東西，在那個(gè)叫做“數(shù)位板”的奇怪畫板上游走時(shí)，我感覺自己就像一個(gè)掌握了全新魔法的巫師。

我畫了很多東西。我畫了我的新同學(xué)，他們有的穿著奇特的“COS服”，有的頭上頂著可愛的“貓耳”；我畫了校園里的風(fēng)景，那些高聳入云的教學(xué)樓，那些綠樹成蔭的操場(chǎng)，還有那些……我永遠(yuǎn)也搞不懂為什么會(huì)有那么多名字的“動(dòng)漫人物”的海報(bào)。我一邊畫，一邊用我那有些生澀但努力模仿的“網(wǎng)絡(luò)語言”配音：“哇塞！看看我這新出??的‘二次元’損友，是不是顏值爆表？這發(fā)色，這眼神，嘖嘖嘖，簡(jiǎn)直比我當(dāng)年的‘桃花庵歌’還要銷魂！”

我還在音樂課上露了一手。我知道，古代的樂器我已經(jīng)玩得很溜了，什么琴棋書畫，我無一不精。但在這里，他們有叫做“吉他”、“鋼琴”、“架子鼓”的東西。我第一次接觸吉他，手指有些笨拙，但很快就找到了感覺。我嘗試著彈奏一首叫做“稻香”的歌曲，那種淡淡的、懷舊的旋律，竟然讓我這個(gè)來自古代的人，也產(chǎn)生了一種莫名的共鳴。

我對(duì)著鏡頭說：“這首歌，讓我想起了我小時(shí)候在鄉(xiāng)下無憂無慮的日子。雖然時(shí)代變了，但那種對(duì)美好生活的向往，從來沒有變過。”

當(dāng)然，高中生活不止有才藝展示。更多的是各種令人啼笑皆非的“?！薄Ｎ冶环峙涞降乃奚?，里面住著幾個(gè)和我一樣“穿越”來的……不對(duì)，是和我一樣來自不同世界的“室友”。有一個(gè)叫做“王二麻子”的，總喜歡在我面前炫耀他手機(jī)里那些奇奇怪怪的“表情包”，每次都把我弄得哭笑不得；還有一個(gè)叫做“李小翠”的，每天都沉迷于一個(gè)叫做“吃雞”的游戲，嘴里念念有詞，我聽了半天，也沒聽懂她是在罵人還是在夸人。

最讓我頭疼的，是這里的“考試”。天知道，我當(dāng)年可是“解元”，走到哪里都自帶光環(huán)?？墒窃谶@里，我看著那些叫做“物理”、“化學(xué)”、“數(shù)學(xué)”的題目，感覺腦袋都要炸開了。我對(duì)著鏡頭，一臉生無可戀：“救命??！這題的選項(xiàng)，跟我的認(rèn)知完全不在一個(gè)維度！我懷疑出題老師是不是和我一樣，是從古代穿越過來的，不然怎么會(huì)出這么‘反人類’的題目？”偶爾，我也會(huì)偷偷拿出我的“作弊神器”——一個(gè)叫做“搜索引擎”的東西，來勉強(qiáng)應(yīng)付一下。

然后，我就會(huì)在Vlog里分享我的“作弊心得”，比如：“大家看，這個(gè)‘度娘’，簡(jiǎn)直就是我穿越的‘金手指’，雖然我不提倡大家作弊，但有時(shí)候，為了生存，我們也要學(xué)會(huì)‘變通’嘛！”

我的Vlog，就這樣充滿了各種意想不到的反差和笑料。我用古代人的視角，去解讀這個(gè)現(xiàn)代高中生的生活。我用我那有些“老派”的幽默感，去調(diào)侃那些“新新人類”的流行文化。我會(huì)在課間休息的時(shí)候，偷偷地給同學(xué)們畫一些“Q版??”的肖像，然后把它們做成表情包，發(fā)到班級(jí)群里，引來一片尖叫和歡呼。

我會(huì)在食堂里，嘗試著品嘗各種叫做“麻辣燙”、“烤串”、“奶茶”的食物，然后一本正經(jīng)地評(píng)價(jià)：“這‘奶茶’，味道不錯(cuò)，就是太甜了，不像我當(dāng)年喝的‘女兒紅’，醇厚悠長(zhǎng)。”

我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“高中生”的生活，比我想象中要精彩得多。雖然我依舊懷念古代的“小橋流水人家”，懷念那些“對(duì)酒當(dāng)歌”的日子，但在這個(gè)充滿活力的校園里，我找到了另一種樂趣。我不再是那個(gè)只知道風(fēng)花雪月的才??子，我成了一個(gè)會(huì)玩手機(jī)、會(huì)追劇、會(huì)和同學(xué)們打鬧的“唐小虎”。

我的Vlog，也從一開始的“獵奇”成分，慢慢地變成了一個(gè)記錄我成長(zhǎng)、記錄我快樂的“青春日記”。我甚至開始享受這種生活，享受這種被鏡頭記錄，被無數(shù)雙眼睛關(guān)注的感覺。這，也許就是所謂的“流量密碼”吧？我唐伯虎，又一次走在了潮流的前端！

Part2:笑淚交織的青春，唐小虎的“走心”成長(zhǎng)記

“哎??呀，今天這題目太難了，感覺我的腦子已經(jīng)罷工了！”鏡頭前的我，一臉沮喪地把頭埋在書本里。沒錯(cuò)，這依然是我的“唐小虎”Vlog。雖然我一開始的目標(biāo)是成為一個(gè)“搞笑博主”，用我穿越時(shí)空的“反差萌”來逗樂大家，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，高中生活，不僅僅只有歡聲笑語，更多的是那些關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于友情、關(guān)于成長(zhǎng)的“小確喪”和“小確幸”。

我依然記得第一次參加學(xué)校的“社團(tuán)招新日”。那些琳瑯滿目的社團(tuán)，什么“天文社”、“辯論社”、“籃球社”，看得我眼花繚亂。我本來想找個(gè)“吟詩作對(duì)”或者“翰墨丹青”之類的社團(tuán)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這里最熱門的，是叫做“動(dòng)漫社”和“游戲社”。我沒辦法，只能硬著頭皮加入了“動(dòng)漫社”。

在社團(tuán)里，我看到了很多和我一樣熱愛??“二次元”的同學(xué)們，他們討論著各種新番、漫畫，我雖然聽得云里霧里，但也能感受到那種發(fā)自內(nèi)心的熱情。

有一次，社團(tuán)組織了一場(chǎng)“cosplay”比賽。我雖然不會(huì)“cos”什么熱門角色，但我的“唐伯虎”形象，本身就自帶一種“古風(fēng)”的魅力。我把自己身上那件“校服”稍微改造了一下，加上了一些我用“毛筆”畫上去的圖案，戴上了我偷偷藏起來的，小時(shí)候畫扇子用的“折扇”，就這么自信地走上了舞臺(tái)。

當(dāng)我站在舞臺(tái)中央，對(duì)著臺(tái)下的觀眾，緩緩地?fù)u著折扇，念出我即興創(chuàng)作的一首關(guān)于“少年志”的詩時(shí)，全場(chǎng)竟然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲！我看到很多人眼眶都濕潤(rùn)了，那一刻，我才真正明白，原來我的“才華”，在這個(gè)時(shí)代，依然能被理解，能被欣賞。

當(dāng)??然，不是每次嘗試都能成功。我曾經(jīng)嘗試著在學(xué)校的“才藝大賽”上表演一段“書法”，我想用我的“狂草”，征服全場(chǎng)。結(jié)果，我的“狂草”，在一些同學(xué)眼里，就像是一堆“亂碼”，他們紛紛表示看不懂，甚至有人在彈??幕里刷“這是什么鬼畫符？”那一刻，我感到一陣強(qiáng)烈的挫敗感。

我坐在后臺(tái)，看著鏡子里的自己，第一次懷疑，我唐伯虎，是不是真的已經(jīng)跟不上這個(gè)時(shí)代了？

我的??Vlog，開始有了更多的“走心”時(shí)刻。我不??再只是簡(jiǎn)單地記錄搞笑的片段，我開始和我的同學(xué)們分享我的困惑，我的迷茫，我的夢(mèng)想。我曾經(jīng)拍了一期節(jié)目，題目叫做《來自古代的迷茫：我該如何選擇我的未來？》。我在視頻里，坦誠(chéng)地講述了我穿越之后，對(duì)人生方向的迷茫。

我不知道自己在這個(gè)時(shí)代，還能做什么，我不知道自己的價(jià)值在哪里。

讓我意外的是，我的這期“走心”Vlog，竟然引起了強(qiáng)烈的共鳴。很多同學(xué)給我發(fā)私信，分享他們自己的迷茫，他們對(duì)未來的擔(dān)憂。有一個(gè)叫“小雅”的女生，給我留言說：“唐小虎，我看了你的視頻，我感覺你就像我一樣。我也不知道我到底想做什么，我只知道，我不想成為一個(gè)‘工具人’，我想活出自己的精彩。

”

看著這些留言，我突然覺得，我不再是一個(gè)孤單的“穿越者”。我和這些高中生們，雖然來自不同的??時(shí)空，但我們面臨的困惑，卻是相似的。我們都渴望被理解，渴望被肯定，渴望找到屬于自己的那條路。

于是，我開始調(diào)整我的Vlog風(fēng)格。我依然保留著搞笑的元素，但更多地，我開始關(guān)注“成長(zhǎng)”本身。我會(huì)在Vlog里，記錄我為了“考試”而熬夜苦讀的夜晚，記錄我因?yàn)橐淮问〉膰L試而沮喪失落的時(shí)候，記錄我和同學(xué)們之間，因?yàn)檎`會(huì)而產(chǎn)生的爭(zhēng)吵，以及最終的和解。

有一次，我和我的室友“王二麻子”因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來。我當(dāng)時(shí)氣得不行，覺得他根本不理解我。我把這件事錄進(jìn)了Vlog，我對(duì)著鏡頭，語氣充滿了委屈：“你看，這就是所謂的‘友情’嗎？我對(duì)他掏心掏肺，他卻……算了，不說了，傷心?！苯Y(jié)果，視頻發(fā)出后，很多同學(xué)都來勸架，甚至“王二麻子”也看到了。

他找到我，和我真誠(chéng)地道了歉。那一刻，我才意識(shí)到，我用Vlog記錄下的“沖突”，竟然成為了我們“和解”的契機(jī)。

我開始嘗試著去理解這個(gè)時(shí)代的“網(wǎng)絡(luò)文化”。我學(xué)會(huì)了使用各種“梗”，學(xué)會(huì)了和彈??幕互動(dòng)，甚至學(xué)會(huì)了在視頻里加入一些“特效”。我發(fā)現(xiàn)，原來用大家都能理解的方式，去表達(dá)自己的情感，是多么重要的一件事。

我的Vlog，也從最初的“個(gè)人秀”，慢慢變成了“團(tuán)隊(duì)合作”。我開始邀請(qǐng)我的同學(xué)們一起出鏡，一起參與我的Vlog創(chuàng)作。我們一起去郊游，一起去KTV唱歌，一起在操場(chǎng)?上踢足球（雖然我不??太會(huì)踢）。我們一起分享我們的喜怒哀樂，一起記錄下屬于我們的??，最真實(shí)的青春。

我記得有一次，我們一起策劃了一個(gè)“快閃”活動(dòng)。在學(xué)校的操場(chǎng)上，我們突然聚集起來，開始跳一支改編過的，充滿古風(fēng)元素的街舞。當(dāng)音樂響起，當(dāng)我和同學(xué)們一起舞動(dòng)起來的時(shí)候，我感覺自己渾身充滿了力量。我看到臺(tái)下無數(shù)的同學(xué)，用手機(jī)記錄下這一刻，他們臉上洋溢著興奮和驚喜。

那一刻，我不再是那個(gè)孤單的“唐伯虎”，我是一個(gè)融入了“青春洪流”的“唐小虎”。

我的Vlog，就這樣一天天記錄著。有成功的喜悅，有失敗的沮喪，有友情的溫暖，也有成長(zhǎng)的陣痛。我不再僅僅是一個(gè)“風(fēng)流才子”的靈魂，我變成了一個(gè)真正意義上的??“高中生”。我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持微笑，如何在困境中尋找希望，如何在平凡的生活中，發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn)。

我常常在想，也許這就是“穿越”的意義吧。它讓我有機(jī)會(huì)，用一種全新的視角，去體驗(yàn)一種我從未經(jīng)歷過的人生。它讓我有機(jī)會(huì)，去和一群和我一樣，正在努力成長(zhǎng)的少年們，一起奔跑。

我的“唐伯虎高中生甜心Vlog”，依然在繼續(xù)。我不知道未來會(huì)怎樣，但我知道，無論走到哪里，無論身處何時(shí)，我都不會(huì)忘記，那些在這個(gè)充滿活力的校園里，我所經(jīng)歷的，那些笑與淚，那些成長(zhǎng)與蛻變。這，就是我的青春，一個(gè)來自古代的才子，在這個(gè)二次元世界里，所譜寫的最甜、最真實(shí)的篇章。