大眾日報
陳鳳馨
2026-02-17 10:48:46
推開凌縟幼兒園那扇充滿童趣的大門，仿佛一腳踏入了愛麗絲的夢游仙境。陽光穿過精心設(shè)計的落地窗，將溫暖的光暈灑在色彩斑斕的教室里，每一個角落都充滿了驚喜。墻壁上張貼著孩子們稚嫩的畫作，有的色彩大膽，有的線條流暢，它們?nèi)缤钫鎿吹??情感表達，無聲地訴說著小小的??創(chuàng)造者們內(nèi)心的奇思妙想。
今天，我懷揣著一份期待與好奇，開始了我的“凌縟幼兒園參觀日記”。這不僅僅是一次簡單的走訪，更是我希望去感受、去理解，關(guān)于那些在這個充滿活力的環(huán)境中成長的孩子們，他們是如何汲取知識、培養(yǎng)品格，又如何在玩耍中探索世界的。
首先映入眼簾的是寬敞明亮的活動大廳。這里的設(shè)計充滿了動感與趣味，錯落有致的軟墊、色彩鮮艷的積木、造型別致的滑梯，無不吸引著孩子們的目光。我看到一群孩子們正圍坐在一起，老師溫和的聲音引導(dǎo)著他們進行一場關(guān)于“小動物的家”的討論。孩子們你一言我一語，有的模仿小貓的叫聲，有的則用稚嫩的手比劃著小鳥的飛翔姿勢。
老師并沒有急于給出標準答案，而是鼓勵他們自由想象，尊重每一個想法。這種開放式的互動，讓我看到了凌縟幼兒園在培養(yǎng)孩子獨立思考能力方面的用心。
接著，我們來到了蒙氏教室。與傳統(tǒng)教室不同，這里的每一個教具都經(jīng)過精心設(shè)計，旨在激發(fā)孩子們的自主探索。我看到一個孩子正專注地操作著一個形狀配對的木質(zhì)玩具，小小的手指靈巧地將圓形、方形、三角形送入對應(yīng)的孔洞。他的臉上沒有一絲焦躁，只有沉浸式的專注。
蒙氏教育的核心在于“放手讓孩子自己做”，在凌縟，這一點被體現(xiàn)得淋漓盡致。老師們更像是引導(dǎo)者，在孩子需要幫助時給予適時的提示，而不是直接包辦。這種“為我而教”的教育理念，讓孩子們在獨立中建立自信，在探索中獲得成就感。
教室的另一角，是充滿藝術(shù)氣息的繪畫區(qū)。彩色的??畫筆、各種紙張、甚至還有小小的油畫架，讓孩子們仿佛置身于一個小型藝術(shù)工作室。我看到一個小女孩正用蠟筆認真地描繪著什么，她的眉頭微蹙，仿佛正在經(jīng)歷一場與色彩的對話。老師在一旁靜靜地觀察，偶爾上前輕聲交流幾句，詢問她畫的是什么，或者鼓勵她嘗試不同的顏色搭配。
這種對孩子藝術(shù)天分的尊重和保護，讓他們的創(chuàng)造力得以自由馳騁。
午餐時間到了。餐廳里彌漫著溫馨而誘人的食物香氣。孩子們圍坐在圓桌旁，享受著營養(yǎng)均衡的午餐。餐桌上的擺盤也充滿了童趣，水果被切成可愛的形狀，主食也搭配得五顏六色。老師們不僅負責(zé)照看孩子們的飲食，更在餐桌上引導(dǎo)他們學(xué)會分享、交流，培養(yǎng)良好的用餐禮儀。
我注意到，即使是再小的孩子，老師們也會耐心教導(dǎo)他們?nèi)绾问褂貌?具，如何不浪費食物。這種生活技能的培養(yǎng)，同樣是教育的重要組成部分，在凌縟得到了充分的重視。
參觀的這一上午，凌縟幼兒園給我留下了深刻的印象。它不僅僅是一個提供知識的場所，更是一個充滿愛??、尊重與鼓勵的成長空間。在這里，每一個孩子都像是被呵護的小苗，在老師們精心營造的陽光雨露下，自由舒展，茁壯成長。那些稚嫩的笑臉，閃爍著對未知世界的好奇與渴望，而這份渴望，正是凌縟幼兒園希望點燃的，那顆永不熄滅的探索之火。
離開室內(nèi)溫馨的空間，我?guī)??著更深的期待??走向了凌縟幼兒園的戶外天地??。如果說室內(nèi)是知識的啟蒙，那么戶外則是一場身體與心靈的雙重探索。這里的每一個角落，都被設(shè)計得充滿趣味與挑戰(zhàn)，旨在讓孩子們在玩耍中釋放天性，在接觸自然中感知世界。
首先映入眼簾的是一個寬敞的沙池。孩子們正光著腳丫，盡情地在沙子里挖掘、堆砌。有的用小鏟子認真地挖著“隧道”，有的則和小伙伴一起合作，建造著屬于他們的“城堡”。沙子柔軟的觸感，讓他們能夠自由地塑造各種形狀，從最簡單的球體到復(fù)雜的幾何圖形，每一次的嘗試都充滿了新意。
老師們并沒有干涉他們的游戲，只是在一旁守護著，適時地遞上一瓶水，或者輕聲鼓勵他們“再大一點，我們可以把它建得更高！”這種自由的創(chuàng)造，讓孩子們在動手實踐中體會到樂趣，也學(xué)會了與同伴協(xié)作。
緊鄰沙池的是一個小型攀爬架和滑梯組合。孩子們興奮地跑過去，你追我趕，爭先恐后地體驗著攀爬的樂趣。小小的身體靈活地??在架子上移動，眼神中閃爍著自信的光芒。當他們從滑梯上“嗖”地滑下時，發(fā)出的陣陣歡笑聲，仿佛是這個操場最動聽的??背景音樂。我看到一個平時有些內(nèi)向的小男孩，在老師的鼓勵下，鼓起勇氣爬上了最高處，當他安全地滑下時，臉上露出??了燦爛的笑容，那種成??功的喜悅，是任何語言都無法比擬的??。
繞過一片綠意盎然的小花園，我們來到了一個充滿科技感的區(qū)域——“小小工程師”工作坊。這里擺放著各種各樣的??電子元件、積木、齒??輪，甚至還有簡單的??電路板。老師正在指導(dǎo)幾個稍大一些的孩子，如何搭建一個簡單的電路，讓小燈泡亮起來。孩子們聚精會神地看著老師演示，然后迫不及待地拿起工具，嘗試著自己動手。
當?shù)谝粋€小燈泡“啪”地亮起時，整個區(qū)域都爆發(fā)出了興奮的歡呼聲。這種將科學(xué)知識融入游戲，讓孩子們在實際操作中感受科技魅力的教育方式，無疑極大地激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣。
在幼兒園的另一個角落，還有一個充滿驚喜的“故事小屋”。這是一個用廢棄集裝箱改造而成的創(chuàng)意空間，里面布置得??像一個童話世界。柔軟的地毯、舒適的靠墊，以及墻壁上繪制的生動有趣的插畫。老師們正坐在里面，用富有感染力的聲音，講述著一個關(guān)于友誼和勇氣的故事。
孩子們圍坐在一起，或托著下巴，或瞪大眼睛，完全沉浸在故事的情節(jié)中。老師的??語調(diào)時而低沉，時而高昂，巧妙地??運用肢體語言，將故事中的??人物和場景活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在孩子們面前。這種對閱讀和想象力的培養(yǎng)，讓他們的語言能力和情感世界得到了極大的豐富。
離開凌縟幼兒園時，夕陽的余暉灑滿了校園，給一切都鍍上了一層溫暖的金光。我回想起這一天的所見所聞，心中充滿了感動。凌縟幼兒園不僅僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更是一個讓孩子們能夠自由探索、快樂成長，并且能夠綻放出無限可能性的夢想之地。從蒙氏教育的獨立自理，到戶外活動的體能鍛煉，再到科技工作坊的科學(xué)啟蒙，以及故事小屋的想象力培養(yǎng)，這里為孩子們構(gòu)建了一個多元化的成長平臺。
我看到了孩子們眼中閃爍著對世界的好奇，看到了他們臉上洋溢著純粹??的快樂，看到了他們與老師、與同伴??之間流淌著的溫暖與愛。凌縟幼兒園，它用愛與智慧，為每一個小小的靈魂，插上了夢想的翅膀，讓他們勇敢地去探索，去發(fā)現(xiàn)，去成為最好的自己。這趟參觀之旅，更像是一次心靈的洗禮，讓我深刻地體會到，教育的真諦，在于點燃孩子內(nèi)心的光芒，在于守護他們最初的那份純真與熱愛。
