參考消息
李瑞英
2026-02-06 08:23:34
“大扔子”——這個略帶戲謔又飽含深意的詞匯，精準地描繪了人生中那些突如其來、難以捉摸、仿佛要將我們徹??底吞噬的??困境。它不是溫吞的挑戰(zhàn)，不是可預(yù)見的難題，而是那種讓你措手不及，甚至懷疑人生意義的“意外”。比如，當你在事業(yè)上全力以赴，卻遭遇了突如其來的裁員；當你沉浸在幸福的愛情中，卻面臨著難以逾越的現(xiàn)實阻礙；當你以為生活風(fēng)平浪靜，卻被一場突如其來的疾病打亂了所有節(jié)奏。
面對“大扔子”，我們的第一反應(yīng)往往是抗拒、憤怒，甚至絕望。我們試圖逃避，試圖將其推開，卻發(fā)現(xiàn)它如同牛皮糖般粘膩，越是掙扎，越是深陷。這就像面對一個巨大的、無法搬動的石頭，我們耗盡力氣，卻只能徒勞地原地打轉(zhuǎn)。心理學(xué)上的“習(xí)得性無助”便是這種狀態(tài)的真實寫照：當我們反復(fù)經(jīng)歷無法控制的負面事件后，即使后來有機會擺??脫困境，也會因為過去的經(jīng)驗而選擇放棄，認為一切都是徒勞。
這需要一種超越性的視角，一種“旁觀者清”的智慧。試想一下，如果將這顆“大扔子”拆解開來，它是由哪些元素組成的？是財務(wù)危機？是情感裂痕？是健康警報？還是自我懷疑？當我們能夠冷靜地剖析問題的構(gòu)成，而非被情緒的洪流裹挾，我們便開始掌握了主動權(quán)。
從認知心理學(xué)的角度來看，我們對困境的認知模式至關(guān)重要。如果我們將其視為“末日”，那么它確實會成為末日；如果我們將其視為“考驗”，那么它便可能成為我們力量的源泉。這是一種信念的力量，一種自我實現(xiàn)的預(yù)言。就像曾經(jīng)的“安??慰劑效應(yīng)”，即使藥物無效，但患者堅信其有療效，身體也能產(chǎn)生積極的反應(yīng)。
面對“大扔子”，我們是否也能夠構(gòu)建一種積極的??認知框架，相信自己有能力應(yīng)對，相信困境背后必有出路？
更進一步，我們可以從存在主義的角度來審視“大扔子”。薩特曾說：“人是被拋入世界的?！蔽覀兊娜松揪统錆M了不確定性和偶然性，所謂的“大扔子”，不過是這種存在狀態(tài)的具象化。與其怨天尤人，不如接受這份不確定性，并在此基礎(chǔ)??上為自己的人生賦予意義。意義并非天然存在，而是由我們主動創(chuàng)造的。
每一次面對“大扔子”并??勇敢地做出選擇，每一次在困境中堅持自己的價值，都是在為自己的人生增添獨特的色彩和厚度。
當然，口頭上的哲理思考遠不??足以支撐我們在現(xiàn)實的泥沼中掙扎。我們需要的是切實可行的方法，是能夠幫助我們從“大扔子”的陰影中走出來的具體行動。這包括但不限于：
停止內(nèi)耗，尋求支持：當你被??“大扔子”擊倒時，最不應(yīng)該做的是獨自承受。向信任的朋友、家人傾訴，他們的支持和建議可能是你走出困境的關(guān)鍵。有時候，僅僅是被人傾聽，就已是一種巨大的慰藉。
打破思維定勢，擁抱“非理性”：很多時候，我們被困住是因為思維模式過于僵化。嘗試從不同的角度思考問題，甚至可以想象一些“荒誕”的解決方案，這或許能激發(fā)你意想不到的靈感。
聚焦于可控之事：“大扔子”之所以令人絕望，往往是因為它涉及太多我們無法控制的因素。將精力聚焦在那些你能改變和影響的細枝末節(jié)上，哪怕只是每天做一件小事，也能逐漸累積起前進的??動力。
學(xué)習(xí)與適應(yīng)，而非對抗：很多時候，“大扔子”的出現(xiàn)，是在提醒我們，過去的方式已經(jīng)不再適用。這是一個學(xué)習(xí)新技能、適應(yīng)新環(huán)境、甚至重塑自我的契機。
“大扔子”是生活的一部分，是不可避免的磨礪。但正如鉆石在高溫高壓下才能璀璨，我們的生命也可能在經(jīng)歷風(fēng)雨后，綻放出更耀眼的光芒。第一步，便是承認它的存在，然后，用智慧和勇氣，去回應(yīng)它。
在觸及“大扔子”的核心，我們已然意識到，它不僅僅是外界的事件，更是內(nèi)心的一次深刻的拷問。當生活拋來一個我們無力招架的“大扔子”，它常常會觸??發(fā)我們內(nèi)心深處的恐懼、不安全感，甚至是對自我價值的懷疑。比如，一個原本自信的人，在經(jīng)歷了一次重大的失敗??后，可能會開始懷疑自己的能力，甚至認為自己一無是處。
這種內(nèi)在的動搖，比外部的困境本身，可能更加難以克服。
因此，如何從“大扔子”的陰影中走出來，很大程度上取決于我們能否進行有效的心理調(diào)適，能否重新找回內(nèi)心的力量和價值感。這并非易事，它需要我們具備一定的心理韌性，并且愿意去探索和實踐一些行之有效的方法。
情緒管理是關(guān)鍵的第一步。面對“大扔子”，負面情緒是必然的，比如焦慮、憤怒、悲傷、恐懼。但如果任由這些情緒肆意蔓延，它們會吞噬我們的理智，讓我們更加無助。學(xué)習(xí)識別和接納自己的情緒，是情緒管理的??第一步。承認“我現(xiàn)在感到很焦慮/憤怒/悲傷”本身，就是一種力量的釋放。
然后，我們可以嘗試一些具體的方法來疏導(dǎo)這些情緒，例如：
深呼吸和冥想：通過緩慢、深長的呼吸，可以幫助平靜神經(jīng)系統(tǒng)，降低生理上的應(yīng)激反應(yīng)。每天幾分鐘的冥想，可以幫助我們觀察情緒的起伏，而不被其完全控制。運動和體力活動：身體的活動是釋放負面情緒的絕佳方式。跑步、游泳、瑜伽，甚至只是散步，都能幫助身體排出多余的壓力荷爾蒙，帶來身心的放松。
藝術(shù)創(chuàng)作和表達：通過繪畫、寫作、音樂等??形式，將內(nèi)心的感受表達出來，這是一種非常有效的宣泄方式，可以將抽象的情緒轉(zhuǎn)化為具體可見的藝術(shù)品。
重塑認知，積極歸因。如前所述，我們對困境的認知，很大程度上決定了我們是否能走出困境。當“大扔子”出現(xiàn)時，我們?nèi)菀讓⒃驓w結(jié)于外部因素，認為“我就是運氣不好”、“別人都在針對我”，或者歸結(jié)于自身內(nèi)在因素，認為“我就是不行”、“我注定失敗”。
更具建設(shè)性的做法是，嘗試進行“動態(tài)歸因”和“情境歸因”。意思是，認識到“大扔子”的出現(xiàn)，可能是一個特定情境下的產(chǎn)物，它并不代表你整體的失敗。例如，如果工作被裁，與其歸結(jié)于“我能力不行”，不??如分析：是行業(yè)整體轉(zhuǎn)型？是公司經(jīng)營問題？還是我的??技能確實需要更新？將原因分解，你會發(fā)現(xiàn)，有很多因素是你無法控制的，但也有一些是你可以通過努力去改變的。
從“問題導(dǎo)??向”轉(zhuǎn)向“解決方案導(dǎo)向”。當被??“大扔子”砸中時，我們很容易陷入對問題的過度關(guān)注，反復(fù)咀嚼失敗的細節(jié)，或者沉??溺于“如果當初…就好了”的假設(shè)中。但??長此以往，只會消耗我們的精力和士氣。不妨嘗試將注意力轉(zhuǎn)移到“如何解決？”、“下一步??我能做什么？”。
即使是很小的行動，例如寫一份詳細的??個人簡歷，聯(lián)系一位行業(yè)內(nèi)的朋友咨詢建議，或者開始學(xué)習(xí)一項新技能，都能讓你感覺自己重新掌握了主動權(quán)。
再者，建立和鞏固“意義感”。很多時候，我們之所以對“大扔子”感到如此絕望，是因為它挑戰(zhàn)了我們對生活意義的理解。當外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化，我們賴以生存的價值體系可能會動搖。此時，重新審視并構(gòu)建個人意義感至關(guān)重要。這可以從多個層??面入手：
人際連接：維系和深化與親人、朋友的關(guān)系，愛與被愛，能給予我們強大的情感支持和歸屬感。個人價值：重新發(fā)現(xiàn)和肯定自己的優(yōu)勢、特長和過往的成就，即使是微小的成就，也能提醒我們自身的價值。追求目標：即使面臨困境，也要設(shè)定一些短期或長期的目標，并為之努力。
這些目標不必宏大，可以是學(xué)習(xí)一項新技能，培養(yǎng)一個愛好，或者幫助他人。
培養(yǎng)“成長型思維”。這個概念由心理學(xué)家卡羅爾·德韋克提出，指的是相信自己的能力和才智是可以通過努力和學(xué)習(xí)不斷提升的，而不是固定不變的。擁有成長型思維的人，面對“大扔子”時，會將其視為一個提升自我的機會，而不是對自己能力的一次否定。他們會更愿意嘗試新的方法，從失敗中吸取教訓(xùn)，并??最終變??得更加強大和有韌性。
“大扔子”的出現(xiàn)，或許是生活賜予我們的一次“驚喜”，它強迫我們停下腳步，重新審視自己，審視人生。它讓我們有機會去挖掘內(nèi)心深處的潛能，去學(xué)習(xí)新的應(yīng)對機制，去構(gòu)建更加堅韌的自我。當??每一次“大扔子”被勇敢地接住，并轉(zhuǎn)化為成長的養(yǎng)分，我們的人生，終將變得更加豐盈而有力量。
這道光，并非來自外部的拯救，而是源于我們內(nèi)心，在經(jīng)歷黑暗后，所綻放出的最耀眼的光芒。
