中國長安網(wǎng)
廖筱君
2026-02-17 05:38:45
在中國的廣袤土地上，散落著無數(shù)珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們?nèi)缤驳男浅剑c(diǎn)綴著中華文明的夜空。而在這些星辰中，有一個特殊的符號——“扌畐扌”，它承載的不僅是一種技藝，更是一種情感，一種關(guān)于家、關(guān)于愛、關(guān)于傳承的深層意蘊(yùn)。今天，我們要講述的，便??是“扌畐扌”與一對兄妹的故事，一個關(guān)于發(fā)現(xiàn)、守護(hù)與創(chuàng)??新的動人篇章。
故事的主角，是一對名叫李明軒和李婉怡的兄妹。哥哥李明軒，三十出頭，性格沉穩(wěn)，眼神中透著一股不服輸?shù)捻g勁。從小，他就對那些老物件、老手藝有著天然的好奇心。妹妹李婉怡，比哥哥小幾歲，性格活潑開朗，心思細(xì)膩，對色彩和美有著敏銳的感知力。兄妹倆從小在一個充滿古韻的小鎮(zhèn)長大，那里有蜿蜒的石板路，古樸的青瓦房，以及世代相傳的民間技藝。
隨著時代的變遷，許多傳統(tǒng)手藝漸漸在快節(jié)奏的生活中黯然失色，甚至面臨失傳的危險(xiǎn)。
一次??偶然的機(jī)會，在整理祖宅時，李明軒和李婉怡兄妹倆在布滿灰塵的閣樓里，發(fā)現(xiàn)了一個古樸的木匣子。匣子里，靜靜地躺著一些用粗麻繩捆扎好的??、形態(tài)各異的物件。它們表面粗糙，但散發(fā)著一種質(zhì)樸而溫潤的光澤，仿佛訴說著一段古老的故事。起初，兄妹倆對這些物件感到陌生，它們的樣子與現(xiàn)代的工藝品大相徑庭，顯得有些笨拙，卻又有一種說不出的力量感。
“哥，這是什么呀？看起來怪怪的。”婉怡好奇地??拿起其中一個，小心翼翼地摩挲著。
明軒則湊上前，仔細(xì)端詳著。他依稀記得，小時候村里的老人有時會提到一種叫做“扌畐扌”的東西，但具體是什么，他已經(jīng)記不??太清楚了。只知道那是一種用來表達(dá)心意、寄托情感的物件。他翻遍了家里的??舊書，查閱了大量的資料，才漸漸拼湊出“扌畐扌”的輪廓。
原來，“扌畐扌”并非特指某一種具體的物品，而是一種古老的民間工藝，它通常是將天然材料，如棉線、麻繩、竹篾等，通過巧妙的手法編織、纏繞、打結(jié)，形成具有特定形態(tài)和寓意的吉祥物或?qū)嵱梦锛Ｋ休d著人們祈求平安、健康、幸福的美好愿望，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。
這種工藝，雖然在現(xiàn)代??社會已經(jīng)很少見，但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，依然有零星的傳承者。
“你看，這個應(yīng)該是‘祈福’的意思。”明軒指著一個形狀如魚的物件，“古人認(rèn)為魚象征著年年有余，這是希望生活富足。”
“那這個呢？像不像一個小小的燈籠？”婉怡拿起一個圓鼓鼓的東西。
“嗯，這個可能代表著光明和希望。”明軒繼續(xù)解釋，“‘扌畐扌’的魅力就在于它的每一個造型、每一個結(jié)，都蘊(yùn)含著一份心意，一份祝福。”
兄妹倆被“扌畐扌”的神秘與古樸深深吸引。他們意識到，這不僅僅是幾件舊物，而是家族歷史的一部分，更是中華民族悠久文化的一個縮影。令他們感到擔(dān)憂的是，這種古老的技藝，似乎正在被遺忘。在他們成長的??過程中，幾乎沒有看到有人再制作“扌畐扌”，甚至連村里的一些年輕人，也對它一無所知。
“如果再這樣下去，‘扌畐扌’就真的要消失了。”婉怡有些惋惜地說。
明軒看著妹妹眼中流露出的不舍，心中也涌起一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。“不能讓它就這樣消失。”他堅(jiān)定地說，“我們得想辦法把‘扌畐扌’重新找回來，讓更多人知道??它的好。”
從那天起，李明軒和李婉怡兄妹便踏上了探尋“扌畐扌”的文化之旅。他們走訪了周邊的村落，向村里的老人們請教，收集散落在民間的“扌畐扌”實(shí)物和制作方法。這個過程??充滿了艱辛，許多老人雖然對“扌畐扌”有著模糊的記憶，卻早已記不清具體的制作細(xì)節(jié)。還有些老人，因?yàn)槟晔乱迅撸眢w不便，無法再親自示范。
但兄妹倆并沒有放棄。他們像海綿一樣，貪婪地??吸收著每一絲關(guān)于“扌畐扌”的信息。婉怡憑借她敏銳的藝術(shù)直覺，對收集到的各種“扌畐扌”進(jìn)行分類、記錄，并嘗試用現(xiàn)代的繪畫和攝影手法，記錄下它們的美。而明軒則更側(cè)重于技藝的研究，他一遍遍地嘗試，對照著老照片和模糊的口述，一點(diǎn)點(diǎn)摸索著那些古老的??編織和打結(jié)技巧。
在這個過程中，他們遇到了許多志同道合的人，有民俗學(xué)家，有手工藝愛??好者，也有同樣懷揣著傳承夢想的年輕人。大家在一起交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得，共同為“扌畐扌”的復(fù)興而努力。兄妹倆也逐漸意識到，“扌畐扌”不僅僅是靜態(tài)的物件，更是一種動態(tài)的文化，它需要與時俱進(jìn)，才能煥發(fā)新的生機(jī)。
“哥，我覺得‘扌畐扌’不應(yīng)該只停留在過去。”一天，婉怡看著手中一個色彩單調(diào)的“扌畐扌”說，“我們可以嘗試用更鮮艷的絲線，或者加入一些現(xiàn)代的元素，讓它變得更受歡迎。”
明軒深以為然。他知道，單純??地復(fù)刻古老，難以吸引當(dāng)代的年輕人。傳承，并非墨守成規(guī)，而是要在尊重傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，注入新的生命力。于是，兄妹倆開始探索“扌畐扌”的創(chuàng)新之路。他們嘗試將“扌畐扌”的編?織技法，與現(xiàn)代首飾、家居裝飾品相結(jié)合。婉怡負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，她將傳統(tǒng)的吉祥圖案，如祥云、錦鯉、平安扣等，融入到她設(shè)計(jì)的“扌畐扌”作品中，并大膽運(yùn)用了糖果色、馬卡龍色等時尚色彩。
而明軒則專注于工藝的改進(jìn)，他改進(jìn)了工具，優(yōu)化了制作流程，使得“扌畐扌”的制作效率得以提高，同時也保證了作品的??精美度。
他們的第一個創(chuàng)新作品，是一個以“平安喜樂”為主題的“扌畐扌”手機(jī)掛飾。婉怡設(shè)計(jì)了萌趣的??卡通造型，并用多種色彩鮮艷的絲線編織而成。明軒則精心挑選了柔軟的絲線，保證了掛飾的觸感。當(dāng)這批手機(jī)掛飾一經(jīng)推出，便受到了年輕人的熱烈追捧。大家紛紛在社交媒體上曬出??自己的“扌畐扌”掛飾，分享“扌畐扌”帶??來的??好運(yùn)和喜悅。
“沒想到，這個老物件，也能這么潮！”一位年輕網(wǎng)友評論道。
“太可愛了！我一定要給我的朋友們都買一個！”另一位網(wǎng)友表示。
兄妹倆看著“扌畐扌”重新煥發(fā)的生命力，心中充??滿了欣慰。他們知道，這僅僅是一個開始。他們所追求的，不僅僅是將“扌畐扌”的技藝傳承下去，更是要讓“扌畐扌”所蘊(yùn)含的美好寓意，在現(xiàn)代社會中繼續(xù)傳遞，溫暖更多人的心。
“扌畐扌”兄妹的創(chuàng)新之路，并沒有止步于手機(jī)掛飾。李明軒和李婉怡深知，真正意義上的文化傳承，是將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代??生活，讓它在日常中閃耀光芒。他們開始將“扌畐扌”的精湛技藝，拓展到??更多領(lǐng)域。
婉怡憑借她對時尚潮流的敏銳洞察，設(shè)計(jì)了一系列“扌畐扌”主題的文創(chuàng)產(chǎn)??品。她將“扌畐扌”的吉祥圖案，如蝙蝠（象征福氣）、銅錢（象征財(cái)富）、葫蘆（象征健康）等，巧妙地運(yùn)用到帆布??包、筆記本、書簽、手機(jī)殼等日常用品上。這些產(chǎn)品，既保留了“扌畐扌”的傳統(tǒng)寓意，又融入了現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念，顯得既有文化底蘊(yùn)，又不失時尚感。
“你看，這個帆布包，我把‘扌畐扌’的編織紋理，直接印在了上面，看起來就像是真的編織一樣，但又比傳統(tǒng)的‘扌畐扌’更輕便，更適合日常使用。”婉怡指著一個設(shè)計(jì)精美的帆布包，興奮地向明軒介紹。
明軒則在一旁進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)。他與合作的工廠溝通，對印花技術(shù)、材料選擇等方面進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)，力求在保證產(chǎn)品質(zhì)量的最大程度地還原“扌畐扌”的質(zhì)感和韻味。
“我們不能只停留在‘好看’，還要讓它們‘好用’，并且‘有故事’。”明軒強(qiáng)調(diào)。
為了讓更多人了解“扌畐扌”背后的文化，兄妹倆還積極參與各種文化交流活動。他們會在社區(qū)、學(xué)校舉辦“扌畐扌”手工制作體驗(yàn)課，讓孩子們親手感受傳統(tǒng)工藝的魅力。在課堂上，婉怡會耐心指導(dǎo)孩子們?nèi)绾闻渖绾未虺龌A(chǔ)的“扌畐扌”結(jié)，而明軒則會講述“扌畐扌”在古代的各種用途和美好的寓意。
“孩子們，你們看，這個結(jié)叫做‘中國結(jié)’，它有很多種編法，每一種都有不同的意思。這個小小的‘扌畐扌’，里面藏著我們老祖宗的智慧和祝福。”婉怡一邊示范，一邊用生動有趣的語言，將枯燥的技藝講解得活靈活淺。
“你們知道為什么古代人喜歡做‘扌畐扌’嗎？因?yàn)槟菚r候沒有手機(jī)，沒有電腦，大家就用這種方式來表達(dá)對家人的思念和祝福。比如，出門在外的游子，會收到家里人寄來的‘扌畐扌’，看到它，就會想起家。”明軒則將“扌畐扌”與濃濃的??鄉(xiāng)愁聯(lián)系起來，引起孩子們的共鳴。
課堂上，孩子們的小臉上洋溢著專注和快樂。他們用稚嫩的小手，笨拙地模仿著哥哥姐姐的動作，一點(diǎn)點(diǎn)編織出屬于自己的“扌畐扌”。當(dāng)他們完成一件小小的作品時，臉上都會露出無比自豪的笑容。
“老師，這個是我媽媽的生日禮物！”一個男孩驕傲地舉起他剛完成的“扌畐扌”手鏈。
“我把它掛在我的書包上，這樣它就會保佑我學(xué)習(xí)進(jìn)步！”一個女孩開心地說。
看到孩子們純真的笑容，以及他們對“扌畐扌”發(fā)自內(nèi)心的喜愛，李明軒和李婉怡都感到無比欣慰。他們知道，這才是“扌畐扌”傳承的真正意義——讓這份古老的智慧和美好的祝福，在新一代的心中生根發(fā)芽。
除??了線下活動，兄妹倆還充分利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播優(yōu)勢。他們在各大社交媒體平臺上開設(shè)了賬號，分享“扌畐扌”的制作教程、設(shè)計(jì)靈感、文化故事，以及他們團(tuán)隊(duì)的最新動態(tài)。婉怡擅長用短視頻的形式，將復(fù)雜的制作過程變得簡單易懂，并配以動感的音樂和有趣的字幕，吸引了大量年輕粉絲的關(guān)注。
而明軒則會撰寫一些關(guān)于“扌畐扌”文化淵源、發(fā)展歷史的文章，展現(xiàn)“扌畐扌”的學(xué)術(shù)價值和藝術(shù)價值。
“今天教大家做一個超簡單的‘扌畐扌’招財(cái)貓，只需要幾根線，幾個簡單的步驟，就能做出超可愛的招財(cái)貓掛飾，擺在家里，招財(cái)??進(jìn)寶哦！”在一段充滿活力的短視頻中，婉怡一邊展示著制作過程，一邊用俏皮的語氣說道。
這些內(nèi)容，不僅讓“扌畐扌”的知名度迅速提升，也吸引了全國各地的手工藝人、設(shè)計(jì)師、甚至是對傳統(tǒng)文化感興趣的普通人，加入到“扌畐扌”的傳承與創(chuàng)新隊(duì)伍中來。他們自發(fā)地??在評論區(qū)交流經(jīng)驗(yàn)，分享自己的作品，形成了一個充滿活力的“扌畐扌”社群。
“看到你們這么努力，我也被激勵了！我嘗試把‘扌畐扌’和刺繡結(jié)合起來，做了一些小小的嘗試。”一位粉絲在婉怡的微博??下留言。
“我是一名退休老師，年輕時也接觸過一些‘扌畐扌’，看到你們把這門手藝重新發(fā)揚(yáng)光大，我特別高興，也想貢獻(xiàn)自己的一份力量。”另一位粉絲寫道。
漸漸地，“扌畐扌”不再是那些被遺忘在閣樓里的老物件，它開始以各種鮮活的形態(tài)，走進(jìn)人們的生活。有人用“扌畐扌”制作婚禮的伴手禮，寄托新人幸福美滿的祝愿；有人用“扌畐扌”作為節(jié)日的賀禮，傳遞對親友的??深深祝福；還有人將“扌畐扌”融入到自己的日常??穿搭中，展現(xiàn)獨(dú)特的個性和品味。
“扌畐扌”兄妹的故事，也成??為了一個關(guān)于“非遺新生”的典范。他們證明了，傳統(tǒng)文化并非是束縛，而是可以成??為創(chuàng)新的源泉；他們也證明了，只要用心去發(fā)現(xiàn)、去守護(hù)、去創(chuàng)新，那些看似古老而遙遠(yuǎn)的事物，也能重新煥發(fā)出生機(jī)，并??以一種全新的姿態(tài)，溫暖我們每一個人的心靈。
如今，李明軒和李婉怡的??“扌畐扌”工作室，已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)匾粋€知名的文化品牌。他們不僅帶動了當(dāng)?shù)氐??經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更重要的??是，他們讓“扌畐扌”這門古老的??技藝，重新獲得了生命，并在現(xiàn)代社會中，繼續(xù)書寫著屬于它自己的傳奇。
“哥，你說，我們的‘扌畐扌’，以后還會變??成什么樣子？”一天晚上，坐在堆滿設(shè)計(jì)圖和半成品的工作室里，婉怡望著窗外璀璨的星空，問道。
明軒笑了笑，眼神中充滿了憧憬：“只要我們心中有愛，有傳承的信念，‘扌畐扌’就永遠(yuǎn)不??會過時。它會像這些星星一樣，繼續(xù)閃耀，繼續(xù)給人們帶來溫暖和希望。”
“扌畐扌”，這個古老的符號，在李明軒和李婉怡兄妹的努力下，早已不再僅僅是一個物件，它變成了一種情感的載體，一種文化的符號，一種連接過去與未來的橋梁，在時代??的洪流中，繼續(xù)傳遞著那份質(zhì)樸而深沉的美好。
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