中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)
張雅琴
2026-02-23 06:35:34
筑牢數(shù)字長(zhǎng)城：為何“18歲以下禁用軟件”勢(shì)在必行？
我們正身處一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)以前所未有的速度滲透到生活的方方面面，尤其對(duì)思維活躍、好奇心旺盛的青少年群體而言，網(wǎng)絡(luò)世界既是知識(shí)的寶庫(kù)，也是他們探索世界的重要窗口。這扇通往廣闊未知世界的門(mén)，也可能開(kāi)啟潘多拉的??魔盒，釋放出各種不??適宜未成年人接觸的負(fù)面信息和潛在危險(xiǎn)。
正因如此，“18歲以下禁用軟件”并非一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，而是構(gòu)建青少年網(wǎng)絡(luò)安全屏障、守護(hù)其健康成長(zhǎng)的迫切呼喚。
我們要正視未成年人身心發(fā)展的特殊性。18歲，是生理和心理走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，但??在此之前，青少年的辨別能力、自我保護(hù)意識(shí)和情緒控制能力相對(duì)薄弱。他們更容易被網(wǎng)絡(luò)上的暴力、色情、低俗內(nèi)容所吸引，這些信息不僅可能扭曲他們的價(jià)值觀，引發(fā)心理上的焦慮、恐懼甚至模仿行為，還可能對(duì)他們的性健康教育造成誤導(dǎo)。
例如，一些社交平臺(tái)充斥著未經(jīng)篩選的成人話題和不當(dāng)信息，青少年在瀏覽過(guò)程??中，可能在無(wú)意中接觸到超出其理解范圍的內(nèi)容，對(duì)其世界觀的形成產(chǎn)生不良影響。同理，一些游戲或應(yīng)用中的??暴力血腥場(chǎng)景、不良的社交互動(dòng)模式，都可能加劇其沖??動(dòng)和攻擊性。
網(wǎng)絡(luò)空間的隱蔽性和匿名性，為不法分子提供了可乘之機(jī)。網(wǎng)絡(luò)欺凌、性騷擾、網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪行為，常常瞄準(zhǔn)的就是那些防范意識(shí)薄弱的青少年。他們可能因?yàn)橐痪錈o(wú)心的言語(yǔ)，在網(wǎng)絡(luò)上遭受持續(xù)的攻擊和誹謗，造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷；也可能因?yàn)楹闷嫘幕蜇潏D小利，落入網(wǎng)絡(luò)詐騙的陷阱，損失錢(qián)財(cái)甚至泄露個(gè)人隱私。
一些以“交友”、“兼職”為名義的誘騙行為，更是讓青少年身陷險(xiǎn)境。試想一下，一個(gè)14歲的孩子，在網(wǎng)絡(luò)上輕易地被陌生人引導(dǎo)，分享了家庭住址、父母聯(lián)系方式，甚至被哄騙線下見(jiàn)面，后果不堪設(shè)想。這種潛在的危險(xiǎn)，是任何一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)或社會(huì)都無(wú)法忽視的。
再者，部??分軟件和應(yīng)用的設(shè)計(jì)，可能存在誘導(dǎo)??沉迷的風(fēng)險(xiǎn)。許多游戲、短視頻平臺(tái)通過(guò)精巧的算法和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷刺激用戶(hù)尋求更深層次的滿(mǎn)足感，導(dǎo)??致青少年用戶(hù)投入過(guò)多的時(shí)間和精力，荒廢學(xué)業(yè)，影響正常的生活作息。長(zhǎng)時(shí)間的??沉迷不僅損害身體健康（如視力下降、頸椎問(wèn)題），還會(huì)削弱其現(xiàn)實(shí)社交能力，導(dǎo)致與家人、朋友的關(guān)系疏遠(yuǎn)。
當(dāng)一個(gè)孩子從清晨玩到深夜，眼中只有屏幕的光影，對(duì)周?chē)氖澜缡ジ兄@無(wú)疑是一種令人心痛的“數(shù)字囚籠”。
基于以上種種考量，“18歲以下禁用軟件”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸被提上議事日程。這并非是要將青少年完全隔絕于網(wǎng)絡(luò)世界之外，而是要在信息過(guò)載、風(fēng)險(xiǎn)并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，為他們建立一道“防火墻”，一個(gè)“安全區(qū)”。它意味著，我們需要通過(guò)技術(shù)手段、政策法規(guī)和家庭教育等多重合力，構(gòu)建一個(gè)更加友善、健康的青少年數(shù)字生態(tài)。
這包括但不限于：對(duì)含有不良信息、誘導(dǎo)沉??迷等內(nèi)容的軟件進(jìn)行限制，禁止其向未成年人推廣和提供服務(wù)；對(duì)允許未成年人使用的軟件，要求其設(shè)置更嚴(yán)格的內(nèi)容審核和防沉迷機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面的引導(dǎo)，讓他們掌握必要的監(jiān)護(hù)工具和方法。
“18歲以下禁用軟件”更是一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度。今天的青少年是明天的社會(huì)棟梁，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。如果我們不能在他們心智尚未成熟之際，為其提供必要的??保護(hù)，任由他們?cè)诓涣夹畔⒌那治g下“野蠻生長(zhǎng)”，那么我們所期待的??“智見(jiàn)未來(lái)”，也將變得遙不??可及。
因此，推動(dòng)“18歲以下禁用軟件”的實(shí)施，是對(duì)每一位青少年最基礎(chǔ)的守護(hù)，也是對(duì)社會(huì)最負(fù)責(zé)任的承諾。它要求我們不斷地思考，如何在技術(shù)發(fā)展與青少年保護(hù)之間找到??平衡點(diǎn)，如何讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正服務(wù)于他們的??成長(zhǎng)，而非成為阻礙。
科技賦能，家長(zhǎng)同行：打造青少年安??全上網(wǎng)的“智慧守護(hù)”體系
理解了“18歲以下禁用軟件”的必要性，我們更需要探討如何將這一理念落到實(shí)處，構(gòu)建一套行之有效的“智慧守護(hù)”體系。這套體系應(yīng)當(dāng)是多維度、全方位的，既依靠科技的進(jìn)步，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極參與，共同為青少年在數(shù)字世界的航行保駕護(hù)航。
技術(shù)是抵御網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的利器。隨著人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，“18歲以下禁用軟件”的概念可以通過(guò)更加精細(xì)化的技術(shù)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。這包括但不限于：
內(nèi)容過(guò)濾與智能審核：軟件開(kāi)發(fā)者和平臺(tái)方應(yīng)加大對(duì)內(nèi)容審核的投入，利用AI技術(shù)對(duì)文本、圖片、視頻等信息進(jìn)行智能識(shí)別和過(guò)濾，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并屏蔽色情、暴力、低俗等不適宜未成年人的內(nèi)容。對(duì)于可能存在風(fēng)險(xiǎn)的平臺(tái)或內(nèi)容，應(yīng)設(shè)置“青少年模式”，在該模式下，推薦內(nèi)容將優(yōu)先選擇教育、科普、益智等積極健康的主題，同時(shí)屏蔽掉可能引發(fā)沉迷的游戲、低俗直播等。
實(shí)名認(rèn)證與年齡校驗(yàn)：在用戶(hù)注冊(cè)環(huán)節(jié)，應(yīng)強(qiáng)制要求進(jìn)行實(shí)名認(rèn)證，并輔以可靠的年齡校驗(yàn)機(jī)制。對(duì)于明確為18歲以下的用戶(hù)，應(yīng)限制其訪問(wèn)或使用某些特定功能，例如限制其觀看成人內(nèi)容、參與高風(fēng)險(xiǎn)社交活動(dòng)，或者限制其在游戲中的充值額度。雖然完美的年齡識(shí)別技術(shù)仍有待發(fā)展，但多重驗(yàn)證（如手機(jī)號(hào)、人臉識(shí)別輔助）的組合，可以顯著提高識(shí)別的準(zhǔn)確性。
家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)：越來(lái)越多的軟件和服務(wù)正在集成家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)功能，允許家長(zhǎng)遠(yuǎn)程管理孩子的設(shè)備使用時(shí)間、應(yīng)用安裝、上網(wǎng)內(nèi)容等。例如，家長(zhǎng)可以設(shè)置每日上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)限制，在孩子嘗??試下載或訪問(wèn)不??適宜應(yīng)用時(shí)收到通知并進(jìn)行阻止，甚至可以查看孩子的上網(wǎng)記錄，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題。
一個(gè)完善的家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，是技術(shù)防護(hù)的“最后一公里”。“綠色上網(wǎng)”標(biāo)識(shí)與認(rèn)證：建立一套“18歲以下安全認(rèn)證”或“綠色上網(wǎng)”的標(biāo)識(shí)體系，由權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)符合青少年安全使用標(biāo)準(zhǔn)的??應(yīng)用和平臺(tái)進(jìn)行認(rèn)證。家長(zhǎng)在為孩子選擇應(yīng)用時(shí)，可以?xún)?yōu)先考慮這些獲得認(rèn)證的產(chǎn)品，這有助于市場(chǎng)形成良性競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)更多開(kāi)發(fā)者為青少年提供安全優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
家庭教育是青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的基石。技術(shù)手段固然重要，但更不能忽視家庭在引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)中的核心作用。
建立開(kāi)放的溝通渠道：家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)與孩子談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)世界，了解他們?cè)诰W(wǎng)上做什么，遇到的困惑和遇到的風(fēng)險(xiǎn)。避免“一禁了之”，而是以朋友的姿態(tài)，耐心傾聽(tīng)，引導(dǎo)他們理性看待網(wǎng)絡(luò)信息。當(dāng)孩子遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌或不良信息時(shí)，鼓勵(lì)他們及時(shí)向家長(zhǎng)求助，而不是獨(dú)自承??受。
培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)和辨別能力：網(wǎng)絡(luò)安全教育不應(yīng)僅僅停留在“禁用”層面，更要教會(huì)孩子們“如何使用”。家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí)如何識(shí)別虛假信息，如何保護(hù)個(gè)人隱私，如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺凌，以及如何合理安排上網(wǎng)時(shí)間。通過(guò)引導(dǎo)他們接觸優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、紀(jì)錄片、科普讀物等，讓他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)習(xí)和探索工具的價(jià)值。
以身作則，樹(shù)立榜樣：家長(zhǎng)自身的上網(wǎng)習(xí)慣也會(huì)潛移默化地影響孩子。如果家長(zhǎng)自己沉迷手機(jī)，忽視與孩子的交流，那么要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)就顯得蒼白無(wú)力。家長(zhǎng)應(yīng)合理規(guī)劃自己的上網(wǎng)時(shí)間，多花時(shí)間陪伴孩子，用實(shí)際行動(dòng)踐行健康上網(wǎng)的理念。善用技術(shù)工具，但不過(guò)度監(jiān)控：在使用家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)本著“守護(hù)”而非“監(jiān)視”的原則。
過(guò)度、侵入式的監(jiān)控可能會(huì)損害孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任，適得其反。家長(zhǎng)應(yīng)在與孩子協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同設(shè)定使用規(guī)則，并逐步賦予孩子更多自主權(quán)，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理。
社會(huì)各界的共同努力，構(gòu)建協(xié)同共治的青少年網(wǎng)絡(luò)保護(hù)生態(tài)。
“18歲以下禁用軟件”的落地，需要政府部門(mén)的政策引導(dǎo)和監(jiān)管，需要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的主體責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也需要學(xué)校的教育配合，更需要全社會(huì)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的普遍關(guān)注。當(dāng)技術(shù)、家庭、學(xué)校和社會(huì)形成合力，我們才能真正為青少年構(gòu)建起一個(gè)安全、健康、充??滿(mǎn)正能量的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
在這個(gè)環(huán)境中，他們可以盡情探索知識(shí)的??海洋，擁抱科技的進(jìn)步，同時(shí)遠(yuǎn)離潛在的陰影，最終成長(zhǎng)為既有科技素養(yǎng)，又能明辨是非、健康快樂(lè)的新一代。這不僅是對(duì)青少年負(fù)責(zé)，更是對(duì)國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)。讓我們攜手努力，用“智慧守護(hù)”，點(diǎn)亮青少年在數(shù)字世界的每一個(gè)腳步，讓他們能夠“智見(jiàn)未來(lái)”，擁抱一個(gè)更加美好的明天。
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