揚子晚報
余非
2026-02-09 16:41:34
“愁”——一個多么古老而又熟悉的字眼。它如同春??日里悄然滋生的嫩芽，又似夏夜里低語的蟲鳴，總在不經(jīng)意間爬上少年人的眉梢眼角。尤其當(dāng)這一個“愁??”字，被疊疊復(fù)復(fù)地加持，化作“愁愁愁愁愁”時，那份少年獨有的、復(fù)雜而又難以言說的情愫，仿佛被按下了播放鍵，瞬間在腦海中回蕩。
男生們，或許他們的“愁”來得??更直接，也更隱晦。考試成績的排名，籃球場上的??失誤，暗戀的那個女生是否注意到自己，或是與好友之間的小摩擦。這些“愁”被他們包裹在沉默寡言里，藏在故作堅強的笑容后，或是化作對未來模糊的期盼與迷茫。他們會因為一次數(shù)學(xué)測驗的失利而偷偷皺眉，會在喜歡的女孩身邊假裝漫不經(jīng)心地??晃悠，卻又不敢上前一步。
那份“愁”，是成長路上的第一塊絆腳石，他們笨拙地去踢開，有時摔得鼻青臉腫，有時卻也因此??學(xué)會了站得更穩(wěn)。
而女生們，她們的“愁”似乎更細膩，也更善于表達。可能是一件新裙子不合心意，可能是閨蜜之間的小秘密被泄露，可能是第一次對鏡梳妝，發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己不??如想象中美麗。她們的“愁??”常常伴隨著眼淚，伴隨著寫滿心事的日記本，伴隨著在操場邊默默注視遠方的身影。
她們會為一首傷感的歌曲落淚，會在分享會上傾訴彼此的煩惱，那份“愁”，是情感的初體驗，是細膩的心靈在世界的碰撞中留下的漣漪。
“愁愁愁愁愁”，這五個字，就像是少年心事的一幅濃縮寫意畫。它不是成年人那種深沉的、關(guān)于生計的愁苦，也不是老年人那種看透世事的淡然，而是獨屬于青春??期，那種介于懵懂與成熟之間，充滿了試探、困惑、渴望與不安的復(fù)雜情緒。
在課堂上，老師在講臺上慷慨激昂，而一部分男生可能在神游天外，腦子里盤旋的是昨晚游戲中的精彩操作，或是明天和朋友約定的爬山計劃，但當(dāng)老師點名時，那一瞬間的慌亂，便是“愁”的一種。女生們則可能在偷偷交換寫著悄悄話的紙條，討論著誰和誰走得很近，或是為某個明星的最新動態(tài)而竊竊私語，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡的男生和別的女生說話時，那份隱藏的“愁”便??在眼底閃過。
“愁”也體現(xiàn)在學(xué)業(yè)的壓力上。男生們可能會因為擔(dān)心考不上理想的大學(xué)，而選擇默默地埋頭苦讀，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，但這份“愁”卻很少掛在嘴邊。女生們則可能因為看到別人的進步，而產(chǎn)生焦慮，她們會相互鼓勵，也會相互攀比，那份“愁”在無聲無息中，催促著她們不斷前行。
體育課上，男生們在操場上揮灑汗水，爭強好勝。一次漂亮的進球，能讓他們歡呼雀躍，而一次意外的失誤，則可能讓他們沮喪不已。“愁”在那一刻，是無法超越的對手，是未知的挑戰(zhàn)。女生們在旁邊觀看，她們的“愁”可能來自于對體能的擔(dān)憂，擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀，或是對運動場上某個身影的關(guān)注，那份“愁”，又多了一絲少女的情懷。
宿舍里，當(dāng)夜幕降臨，白天的喧囂散去，才是“愁”真正浮現(xiàn)的時刻。男生們可能三五成群地談?wù)撝磥恚務(wù)撝F(xiàn)實的殘酷，也談?wù)撝??切實際的夢想。那份“愁”，是少年對未知世界的好奇與恐懼交織。女生們則可能圍坐在一起，分享著各自的小秘密，傾訴著白天的委屈，或是對未來的憧憬。
“愁愁愁愁愁”，這重復(fù)的字眼，恰如其分地描繪了少年時代，那些看似微不足道，卻又占據(jù)了整個心靈的小煩惱。它們層層疊疊，交織在一起，構(gòu)成了青春最獨特的??風(fēng)景線。男生們在“愁”中學(xué)習(xí)擔(dān)??當(dāng)，在“愁”中磨礪意志；女生們在“愁”中感知世界，在“愁”中體驗情感。
這份“愁”，是成長的養(yǎng)分，是歲月留下的印記，也是通往成熟的必經(jīng)之路。
當(dāng)“愁愁愁愁愁”不再僅僅是壓在心頭的一塊巨石，而是被少年們用獨特的視角解讀，用堅韌的姿態(tài)去面對時，它便開始發(fā)生奇妙的蛻變。這份曾經(jīng)的煩惱，逐漸升華為成長的動力，凝聚成面對未來的勇氣，甚至成為一種獨特的情感表達方式。
對于男生而言，他們的“愁”常常隱藏在行動之中。一場重要的考試，一次關(guān)鍵的比賽，一次需要鼓起勇氣的告白，這些都可能讓他們輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寢食難安。但這并非絕望，而是潛藏的渴望與決心。他們會因此??更加努力地復(fù)習(xí)，更加刻苦地訓(xùn)練，更加認真地思考如何才能跨出那一步。
這份“愁”，成為了他們突破自我的契機。當(dāng)他們通過自己的努力克服了困難，那種成就感是前所未有的，那些曾經(jīng)的“愁”，此刻已化作閃耀在他們身上的光芒，證明著他們的成長與蛻變。
例如，一個在數(shù)學(xué)上屢屢受挫的??男生，因為害怕“愁”而不斷地鉆研，請教老師，和同學(xué)討論，最終在一次重要的考試中取得??了不錯的成績。那一刻，他感受到的不是解脫，而是一種戰(zhàn)勝“愁”的喜悅，以及對未來挑戰(zhàn)的信心。這份“愁”的經(jīng)歷，讓他明白了堅持與努力的??意義，為他未來的學(xué)術(shù)道路打下了堅實的基礎(chǔ)。
女生們的“愁”，則可能在細膩的情感交流中得到化解與升華。當(dāng)她們將內(nèi)心的“愁”向朋友傾訴，分享彼此的經(jīng)歷時，那些曾經(jīng)認為無法承受的痛苦，在集體的溫暖與理解中，變得不再那么沉重。她們也學(xué)會了從不同的角度看待問題，甚至從中找到新的樂趣。比如，因為一次??不被??理解而產(chǎn)生的“愁”，可能會激發(fā)她去寫一首詩，或者畫一幅畫，用藝術(shù)的方式來表??達內(nèi)心的情感，這不僅化解了“愁”，更挖掘了她們的創(chuàng)造力。
一個因為外貌而感到“愁”的女生，在朋友的鼓勵下，開始嘗試不同的穿搭，學(xué)習(xí)化妝技巧，更重要的是，她開始接納自己的不完美，并發(fā)現(xiàn)自己獨特的魅力。她學(xué)會了愛自己，這份“愁”的經(jīng)歷，讓她變得更加自信和獨立。她不再因為別人的眼光而煩惱，而是活出了屬于自己的精彩。
“愁愁愁愁愁”的背后，是少年們對自我價值的探索，對未來生活的憧憬，以及對情感世界的認知。男生們在“愁”中學(xué)會了隱忍與擔(dān)當(dāng)，他們明白生活并非一帆風(fēng)順，但只要堅持，總會有希望。女生們在“愁”中學(xué)會了共情與表??達，她們懂得情感的珍貴，也懂得如何去關(guān)懷他人。
當(dāng)他們走出校園，步入社會，曾經(jīng)的“愁??”會以不同的形式出現(xiàn)，但少年時代留下的那份面對“愁”的勇氣和智慧，卻成為了他們寶貴的財富。他們不再是那個對“愁”束手無策的少年，而是能夠用更成熟的??眼光去審視，用更積極的態(tài)度去應(yīng)對。
“愁”也是一種藝術(shù)。在文學(xué)、音樂、繪畫等領(lǐng)域，無數(shù)的藝術(shù)家都曾用“愁”來表達對生活的熱愛，對命運的抗?fàn)帲约皩φ胬淼淖非蟆Ｉ倌陼r期的“愁”，恰恰是這些藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。那些描繪少年心事的詩篇，那些歌頌青春的旋律，都離不開“愁”的影子。
可以說，“愁愁??愁愁愁”是青春的一首詩，也是一首未完待續(xù)的歌。男生女生們，你們曾經(jīng)的“愁”，正在悄悄地滋養(yǎng)著你們的未來。當(dāng)你們再次回首，或許會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓你們徹夜難眠的“愁”，如今看來，不過是成長路上最美麗的風(fēng)景。你們用自己的方式，將這份“愁”賦予了新的意義，讓它從一份單純的??煩惱，升華為一種堅韌的力量，一種對生活的熱情，以及一種對未來的??無限可能。
這，或許就是“愁愁愁愁愁”所能帶給少年們，最寶貴的禮物。
