金臺資訊
陳秋實
2026-02-04 04:41:24
那一年，我剛踏入小學(xué)，對一切都充滿了新奇與懵懂。學(xué)校里的第一位英語老師，姓王，大家都親切地叫她王老師。王老師的聲音總是帶著一種溫柔的磁性，她的笑容如同春日里的陽光，能夠瞬間驅(qū)散我們這些初來乍到??的小豆丁們內(nèi)心的不安。最讓我難以忘懷的，是她辦公室里那只“大白兔”。
這只大白兔，并??不是活生生的??兔子，而是王老師自己做的。它有著圓滾滾的身體，毛茸茸的白色絨毛，一對長長的耳朵耷拉著，一雙黑色的紐扣眼睛仿佛會說話，充滿了童趣。這只大??白兔靜靜地坐在王老師的辦公桌一角，每天陪伴著她批改作業(yè)，也陪伴??著我們這些小學(xué)生，在她的英文課上，偶爾會成為我們目光聚焦的“小明星”。
我至今仍記得第一次看到它時的情景。那天，我因為英文單詞記不住，在課堂上有些走神，偷偷地將目光投向了王老師的辦公室。透過半開的門，我看到了它。那時的我對“大白兔”的概念，還停留在課間休息時，同學(xué)們爭相購買的那種甜甜的奶糖。所以，當(dāng)我在王老師的桌上看到這只毛絨絨的“大白兔”時，我驚呆了。
它看起來那么柔軟，那么可愛，與我想象中的“大白兔”截然不同，卻又充滿了某種親切感。
從那天起，我便對這只大白兔產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次去王老師辦公室問問題，我都會忍不住多看它幾眼，有時甚至?xí)低档厣斐鍪?，想要撫摸一下它那柔軟的毛。王老師似乎看穿了我的心思，她總是微笑著，允許我靠近，甚至讓我抱著它，感受它帶來的溫暖。她說，這是她年輕時最喜歡的小玩偶，也是她童年時期最珍貴的回憶之一。
她把它帶到學(xué)校，是希望它能像一個小小的守護(hù)神一樣，陪伴著她，也陪伴著每一個來到??這里的??孩子。
漸漸地，這只大白兔成為了我們班級里一個不成文的“明星”。在英語課上，如果誰表現(xiàn)出色，得到了王老師的表揚，她常常會把大白兔遞給那個同學(xué)，讓它“沾沾喜氣”。那一刻，被允許抱著大??白兔，感覺就像獲得了一種特別的榮耀。大??家都會羨慕地看著，渴望著下一次??能夠被點名，擁有這份短暫的、特別的“特權(quán)”。
有時，我們也會在課間偷偷地??討論這只大白兔。有的同學(xué)說，它一定很聰明，因為王老師每天都跟它說英文。有的同學(xué)則天真地問，它會不會也喜歡吃大白兔奶糖？我們圍繞著它，編織著各種各樣充滿想象力的故事，而這些故事，總是與王老師的??溫柔，與英文課的歡樂，與我們純真的童年緊密相連。
這只大白兔，不??僅僅是一個玩具，它更像是一個情感的載體，承載著王老師對教育的熱愛，對學(xué)生們的關(guān)懷，以及她自己內(nèi)心深處的那份純真與柔軟。它以一種無聲的方式，為我們這些懵懂的孩子們，傳遞著溫暖，傳遞著鼓勵，也悄悄地在我們的心中，埋下了對英語學(xué)習(xí)的興趣和對老師的喜愛。
隨著時間的推移，我們班上的同學(xué)換了一批又一批，但王老師的辦公室里，那只大白兔始終在那里，像一位沉??默的守護(hù)者，見證著一代又一代學(xué)生的成長。而我，也從那個膽怯的小學(xué)生，逐漸成長為一個懂得感恩和珍惜的孩子。這只大白兔，也成??為了我記憶里，關(guān)于王老師，關(guān)于那段青澀時光，最溫暖、最甜蜜的注腳。
它讓我想起，在學(xué)習(xí)的道路上，總有那么一些人，用他們獨特的方式，給予我們力量和啟迪，讓我們在探索未知的世界時，不再孤單。
時間就像指縫間的細(xì)沙，悄悄地溜走。我上了初中，然后是高中，大學(xué)，直到步??入社會。在我的人生軌跡里，那只大??白兔似乎漸漸地退出了視線，但它留下的印記，卻如同陳年的酒，越發(fā)醇?厚。多年后，當(dāng)我再次回到母校，見到已經(jīng)頭發(fā)花白卻依舊精神矍鑠的王老師時，我第一眼尋找的，依然是那個熟悉的身影——那只大白兔。
它依然端坐在她的辦公桌上，只是絨毛似乎有些褪色，那對黑色的紐扣眼睛也顯得有些黯淡，但它依然在那里，像一位忠誠的老友，靜靜地等待著。當(dāng)我走上前，王老師看到了我的眼神，她會心一笑，伸手輕輕拍了拍大白兔的頭，然后對我說：“你還記得它呀?！?/p>
那一刻，所有的過往如同潮水般涌來。我清晰地記得，在學(xué)習(xí)英語的道路上，我曾??無數(shù)次因為晦澀的單詞、復(fù)雜的語法而感到沮喪。也記得，在王老師的鼓勵下，我曾懷揣著一顆好奇的心，去模仿著她發(fā)音，去嘗試著用蹩腳的英文與她交流。而每當(dāng)我感到迷茫時，總是會想起王老師桌上那只大白兔，想起它那副憨態(tài)可掬的樣子，心中便會涌起一股暖流，繼續(xù)前行。
我問王老師，為什么會選擇做一只大白兔？她笑著說，因為她覺得，大??白兔的形象，總是那么溫和、那么無害，就像她希望自己給學(xué)生們留下的印象一樣。而且，大白兔奶糖的味道，是很多孩子童年里甜蜜的回憶，她希望，她的英語課，也能像大白兔奶糖一樣，給孩子們留下甜蜜的、美好的??滋味。
這些話，讓我對這只大白兔，以及對王老師，有了更深的理解。它不僅僅是一只玩偶，它更是王老師教育理念的縮影，是她對學(xué)生們無聲的愛與寄托。它陪伴著孩子們度過了懵懂的童年，見證了他們從稚嫩走向成熟，也見證了王老師在教育事業(yè)上數(shù)十年的耕耘與付出。
如今，我已不再是那個需要王老師輔導(dǎo)的??小學(xué)生，我有了自己的工作，有了自己的人生。但我時常會在忙碌的生活中，想起那只大??白兔，想起王老師溫柔的聲音，想起那些充滿歡聲笑語的英語課。它提醒著我，無論身處何方，都不要忘記最初的那份純真與熱愛，都不要忘記那些曾經(jīng)給予我們溫暖與力量的人。
這只大白??兔，仿佛穿越了時空的界限，連接著我的過去、現(xiàn)在與未來。它就像一個時間的膠囊，封存了我最寶貴的童年記憶，也見證了我成長的點滴。我想，對于許多曾經(jīng)在王老師門下學(xué)習(xí)過的學(xué)生來說，這只大白兔，早已不僅僅是一只玩具，它更是一種符號，一種象征，代表著一段溫暖的時光，一份永不??褪色的師生情誼，以及一次關(guān)于成長、陪伴與甜蜜回憶的奇妙旅程。
而這份旅程，因為有了這只“英語老師的大白兔”，而變得更加意義非凡。
