新華社
李怡
2026-02-14 04:46:26
清晨的露珠還未完全蒸發，空氣中便彌漫著一股淡淡的清新氣息。今天，我們有著一個特別的“研學”計劃——親手制作一杯屬于我們自己的豆漿！這不僅僅是一次簡單的美食制作，更是一次充滿探索與協作的??奇妙旅程??。想象一下，將一顆顆看似普通的黃豆，通過我們的雙手，變成一杯杯香醇濃郁、營養豐富的豆漿，這其中的過程本身就充滿了無限的魅力。
活動還未正式開始，教室里已是“摩拳擦掌”，充滿了期待的興奮。老師們早早地準備好了所有必需的??材料：飽滿圓潤的黃豆、純??凈的??水、精美的碗碟，還有那充滿儀式感的??研磨工具。同學們三五成群，好奇地打量著這些“主角”，他們有的輕輕拿起一把黃豆，仔細端詳，仿佛在研究這平凡食材背后蘊含的“秘密”；有的??則圍著老師，迫不及待地想知道接下來的步??驟。
“同學們，你們知道一杯香濃的??豆漿是怎么來的嗎？”老師微笑著，用溫和的聲音開啟了今天的“豆漿課堂”。教室里頓時安靜下來，大家的目光齊刷刷地投向老師，眼神里閃爍著求知的渴望。老師首先為大家講解了黃豆的營養價值，以及豆漿在中國飲食文化中的重要地位，從一道家常飲品到早餐桌上的常客，豆漿承載了多少溫暖的記憶，又滋養了多少代人。
接著，重頭戲來了——黃豆的泡發。老師詳細地介紹了泡發黃豆的技巧：選擇飽滿無損的黃豆，用清水浸泡，水量要足夠，并??且要定期換水，以保證黃豆充分吸收水分，變得飽滿而柔軟。同學們躍躍欲試，紛紛卷起袖子，小心翼翼地??將黃豆倒入盆中，再小心翼翼地注入清水。
看著渾濁的清水一點點變得清澈??，大家仿佛看到了黃豆正在經歷一場“蛻變”的??洗禮，從沉睡中蘇醒，為接下來的“華麗變身”做準備。
接下來的環節更是將“互動”與“協作”推向了高潮——研磨。傳統的豆漿制作，離不開石磨的細致研磨。老師們為大家展示了如何使用石磨，并指導同學們分組進行。一人負責緩慢而均勻地??轉動石磨的把手，另一人則負責往石磨中添入泡發好的黃豆和適量的清水。剛開始，同學們有些吃力，石磨轉動的阻力不小，但大家互相鼓勵，你幫我推，我幫你添，汗水悄悄地浸濕了額角，卻絲毫沒有影響到他們的熱情。
“加油！再用力一點！”“小心點，別??讓豆漿濺出來！”廚房里回蕩著同學們此??起彼伏的加油聲和老師的鼓勵聲。看著黃豆在石磨的作用下，逐漸變成細膩的豆泥，再慢慢地??轉化為乳白??色的漿液，同學們眼中充滿了驚奇與成就感。他們第一次如此近距離地接觸到食物制作的原始過程，那種親手創??造的喜悅，是任何成品都無法替代的。
“老師，為什么黃豆要泡發這么久呀？”一個好奇的同學忍不住問道。老師耐心地解釋：“泡發可以軟化黃豆的組織，讓它更容易被研磨得細膩，這樣磨出來的豆漿口感會更順滑，營養也更容易釋放出來。”同學們聽得津津有味，將這些小知識點牢牢記在心里。
研磨完成后，就是關鍵的??“過濾”環節。老師們準備了細密的紗布袋，指導??同學們將豆泥小心地倒入紗布袋中，然后輕輕擠壓，將乳白色的豆漿過濾出來。這一步需要耐心和細致，擠壓得越徹底，豆漿的出漿率越高，味道也越濃郁。同學們認真地完成著每一個動作，仿佛在進行一項精密的手術。
豆漿液緩緩地從紗布袋中流出，滴入下方的容器，那股淡淡的豆香，也隨之彌漫開來，讓人心生期待。
“哇！好白的豆漿！”“聞起來好香呀！”同學們歡呼雀躍，看著容器里慢慢積攢起來的乳白色液體，臉上洋溢著自豪的笑容。他們知道，這杯豆漿，凝聚了他們的汗水、智慧和團隊的力量。從一顆顆不起眼的黃豆，到一碗碗香濃的豆漿，這其中的“魔法”不僅僅在于工具和技巧，更在于他們共同付出的努力。
研學活動的第一部分，就這樣在歡聲笑語和豆香氤氳中接近尾聲。同學們看著自己親手制作的豆漿原液，對即將到來的“品嘗”環節充??滿了無限的遐想。他們不??僅學會了如何制作豆漿，更重要的是，他們體驗了勞動的價值，感受了團隊協作的力量，并在每一次嘗試中，收獲了成長的喜悅。
這杯豆漿，不僅僅是食材的升華，更是他們童年記憶里，一段閃閃發光的??時光印記。
經過了精心的浸泡、細致的研磨和耐心的??過濾，我們終于迎來了一個令人期待??的時刻——熬煮！一杯未經加熱的豆漿原液，雖然已經帶著淡淡的豆香，但距離那真正令人回味無窮的醇厚口感，還差??那么一點點火候。老師們講解道，熬煮是豆漿制作過程中至關重要的一環，它不僅能徹底殺滅豆漿中可能存在的細菌，保證飲用的??安全，更能讓豆漿的??風味得到升華，散發出迷人的香氣，并且達到最佳的營養狀態。
“在熬煮的過程中，我們一定要注意幾個關鍵點。”老師一邊說著，一邊小心翼翼地將制作好的豆漿原液倒入鍋中，并加入適量的清水。他強調：“一定要用中小火慢煮，千萬不能用大火，否則豆漿很容易燒焦，味道也會大打折扣。”同學們聚精會神地聽著，生怕漏掉任何一個細節。
“在熬煮的過程中，一定要不停地攪拌??。”老師一邊示范，一邊講解，“你看，就像這樣，用勺子沿著鍋壁輕輕地攪動，讓豆漿受熱均勻，也能防止豆漿粘鍋底。”同學們看到老師熟練的動作，也紛紛摩拳擦掌，準備大顯身手。
接下來的環節，便是將這份“勞動成果”分享給每一位參與者。老師們將準備好的煮鍋分成幾份，讓同學們分組進行熬煮。看著乳白色的豆漿在鍋中漸漸升溫，冒出細密的氣泡，一股濃郁的豆香開始在空氣中彌漫開來，大家的心情也跟著變??得格外激動。
“老師，為什么豆漿煮的時候會‘噗嚕噗嚕’地冒泡呢？”一個細心的同學問道。老師笑著解釋：“這是因為豆漿里的蛋白質在受熱后會凝結，形成一些泡沫，這說明豆漿正在慢慢地煮熟。”同學們恍然大悟，原來這小小的“噗嚕”聲，也是豆漿在向我們展示它變身的過程。
在熬煮的過程中，老師們會適時地加入一些“秘密武器”，讓豆漿的風味更加獨特。比如，在接近煮熟的時候，可以根據大家的喜好，加入適量的白糖，讓豆漿的口感更加甜美；也可以加入幾顆紅棗，增加一份天然的甘甜和營養；甚至有人會選擇加入一些枸杞，讓這杯豆漿不僅美味，更添一份養生意味。
“我想要加糖！”“我也要加糖！”“我想嘗??嘗??加紅棗的豆漿！”同學們興奮地討論著，有的同學甚至還突發奇想，想要在里面加入一些沖泡好的咖啡粉，做一杯“豆漿咖啡”。老師們則在一旁給予指導和建議，鼓勵他們大膽嘗試，發揮創??意。
熬煮的過程，也是一個充滿“等??待”與“驚喜”的過程。看著鍋中的豆漿從稀薄變得濃稠，香氣愈發濃郁，那種期待的??心情，如同等待一場期待已久的??電影上映。終于，當老師宣布“好了，可以關火了！”的那一刻，全場爆發出一陣歡呼。
然后，就是最激動人心的品鑒環節。老師們將煮好的豆漿小心翼翼地盛入早已準備好的碗中，端到每一位同學面前。熱氣騰騰的豆漿，散發著誘人的香氣，那乳白色的??液體，在陽光的??照耀下，仿佛帶著一層金色的光輝。
同學們迫不及待地端起碗，小心地抿了一口。那一刻，整個空間都仿佛被這股溫暖的豆香所包裹。有人閉??著眼睛，細細品味著這來之不易的醇厚；有人則興奮地與身邊的同學分享自己的??感受，不住地點頭稱贊。
“這是我喝過最好喝的豆漿！”一個同學由衷地說道。這不僅僅是對豆漿味道的肯定，更是對自己辛勤付出??的最好褒獎。從一顆顆黃豆，到??眼前這碗香醇的豆漿，他們親身經歷了食物的轉化過程，感受到了勞動的價值，體會到了團隊協作的樂趣。
老師們看著同學們滿足的笑容，心中也充滿了欣慰。他們知道，這次研學活動，不僅僅是教會孩子們制作一杯豆漿，更是讓他們在親手實踐中，體會到食物的來之不易，懂得感恩，并收獲了寶貴的??成長經驗。
“同學們，你們看，這杯豆漿，凝聚了我們所有人的努力。”老師溫和地說，“從你們最開始的認真選擇黃豆，到細心泡發，到合力研磨，再到耐心過濾，最后是精心熬煮。每一步，都離不開大家的合作與付出。”
同學們用力地點頭，眼中閃爍著光芒。他們看著手中的碗，仿佛看到了自己努力的身影，看到了老師的鼓勵，看到了同學們的笑臉。這不僅僅是一杯豆漿，更是一份沉甸甸的??收獲，一份關于成長、關于友誼、關于傳??承的美好記憶。
活動的尾聲，許多同學圍著老師，詢問著關于豆漿制作的更多知識，還有的同學表示，回家后也要嘗試著給爸爸媽媽做一杯豆漿。老師們則耐心地解答著，鼓勵他們將這份熱愛與技能帶回家，去分享，去傳承。
陽光透過窗戶灑在臉上，暖意融融。廚房里彌漫著的??豆香，仿佛還在訴說著剛才的熱鬧與溫馨。這不僅僅是一次成功的豆漿制作，更是一次充滿意義的研學體驗。它讓孩子們在親手實踐中，學會了知識，收獲了技能，更重要的是，讓他們懂得了合作、感恩和創造的快樂。這杯豆漿，將成為他們成長道路上，一段溫暖而閃亮的注腳。
