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李怡
2026-02-09 22:05:19
當稚嫩的童音伴隨著一聲清脆的??呼喚，一個塞滿了五彩繽紛糖果的紙袋被塞到我手里。我低頭一看，只見妹妹那雙閃閃發(fā)光的眼睛正充滿期待地望著我，小小的臉蛋因為興奮而泛著紅暈。而那個所謂的“巴雷特”，其實就是她手中那個包裝紙上印著卡通人物，看起來像是個巨大版棒棒糖的??東西。
我笑著接過，心里涌上一股暖流。妹妹才四歲，正是對世界充滿好奇，也學會了表達??自己愛意的年紀。她總是把她覺得最美好的東西，第一時間分享給我。這份純??粹的愛??，如同夏日午后的陽光，溫暖而耀眼。
“謝謝妹妹！”我捏了捏她軟軟的臉蛋，她咯咯地笑了起來，臉上露出滿足的表情。接著，她又從紙袋里掏出另一顆，自己剝開包??裝，小心翼翼地往我嘴邊遞。“姐姐，這個也給你吃，這個味道最好！”她認真地說著，仿佛那顆棒棒糖就是世界上最珍貴的寶藏。
這一幕，讓我想起了童年。那時候，零食對于我們來說是奢侈品。每次父母帶回一包餅干或者幾顆糖，都會被我們視若珍寶。而最快樂的時光，莫過于和兄弟姐妹們一起分享。雖然分到的可能只是小小一塊，但那種共同品嘗的喜悅，卻能讓快樂加倍??。
妹妹對“巴雷特”的這份執(zhí)著，不僅僅是對糖果本身的喜愛，更是她表達愛與分享的方式。她可能還不完全理解“巴雷特”這個名字的??含義，只是覺得它很特別，很好吃，所以想讓我一起品嘗。她的世界里，沒有“私藏”，只有“共享”。她用最直接、最純??粹的方式，將她的快樂傳遞給我。
我看著她一邊舔著自己的“巴雷特”，一邊歪著頭看我吃。她的眼神里沒有一絲保留，只有坦蕩和真誠??。這讓我想，我們大人在復雜的社會中，是否漸漸丟失了這樣一份簡單的快樂？我們學會了權衡利弊，學會了計算得失，卻很少能像孩子一樣，毫不猶豫地將自己喜歡的東西分享出去。
“姐姐，你喜歡嗎？”妹妹突然問道，打斷了我的思緒。
她的??臉上瞬間綻放出??燦爛的笑容，比手中的“巴雷特”還要甜美。“我就知道姐姐喜歡！”她高興得原地跳了跳。
我嘗??了一口，那是一種混合著水果香氣的甜味，帶著微微的酸，確實很不錯。但此刻，我品嘗到的，遠不止是糖果的味道。我品嘗到的是妹妹的童真，是她對我的依賴，是她無私的分享。這顆“巴雷特”不僅僅是糖，更是她小心翼翼呵護的一份情感。
我拿起手機，想記錄下這溫馨的瞬間。妹妹卻突然摟住我的胳膊，小聲說：“姐姐，這是我們兩個的‘巴雷特’，不要給別人看。”
我愣了一下，隨即明白了。在妹妹的心里，這顆“巴雷特”已經(jīng)有了特殊的意義，它代??表著我們之間的秘密，我們之間的分享。她不想讓這份獨有的親密被外人窺探。
我放下手機，蹲下身來，認真地看著她：“好，這是我們兩個的‘巴??雷特’，只有我們知道。”
妹妹滿意地笑了，又塞了一顆糖在我手里：“這個也給你，姐姐，我們一起吃。”
我接過糖，看著她滿足的樣子，心里默默地想：或許，這就是成長的意義吧。在一次次的分享中，孩子學會了愛，學會了付出，也學會了如何與世界建立更深的連接。而我們，也在和孩子們的相處中，重新找回了那份被遺忘的純真和簡單。
“巴雷特”的??奇遇，還在繼續(xù)。這顆被孩子賦予了特殊意義的糖果，串聯(lián)起我和妹妹之間，一段段關于分享、關于愛、關于童年的美好記憶。而這些記憶，將如同這顆甜蜜的糖果一樣，在未來的日子里，持續(xù)散發(fā)著溫暖的光芒。
“小孩給姐姐吃‘巴雷特’？”——這是一個簡單卻充滿哲思的場景。當孩子們用他們獨特的方式表達情感時，我們往往能從中窺見最真摯的人性光輝。妹妹眼中的“巴雷特”，不僅僅是一顆糖，更是她對愛的一種具象化表達，是她探索人際關系，學習分享與付出的一個小小實踐。
在兒童發(fā)展的心理學角度來看，這個年齡段的孩子正處于一個自我中心的認知階段，但同時也開始發(fā)展出初步的利他行為。他們通過分享來尋求認可，通過分享來鞏固親密關系。當妹妹將“巴雷特”遞給我時，她可能在思考：“如果我把這個好東西分享給姐姐，姐姐會開心嗎？姐姐會不會更喜歡我？”這是一種非常本??能的社交互動，也是一種建立和維護情感連接的方式。
而她口中的“巴雷特”，雖然可能是她對某種糖果的誤讀或昵稱，但這恰恰展現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。他們賦予普通事物以不尋常的含義，使之成為承載情感的符號。這個“巴雷特”不再是商店里冷冰冰的??商品，而是妹妹心中，代表著“最愛”、“最珍貴”的代名詞。她將這份“最珍貴”的，無私地贈予了她最親近的“姐姐”，這是一種多么純粹的饋贈。
“不要給別??人看”，這句話更是點睛之筆。它揭示了孩子對“專屬感”和“私密性”的初步認知。她渴望與姐姐建立一種獨特的、不被外界干擾的親密關系。這份“秘密”就像一個小小的情感堡壘，將她和姐姐緊密地聯(lián)系在一起。這不僅僅是對糖果的保護，更是對這份親密關系的守護。
這種對親密關系的珍視，是他們情感發(fā)展中非常重要的一個環(huán)節(jié)。
從更廣闊的社會文化層面來看，孩子們的分享行為，實際上是在學習和內(nèi)化社會所倡導的價值觀。雖然他們可能還無法深刻理解“分享”、“愛”這些抽象概念的全部意義，但他們通過模仿，通過體驗，正在一點點地將這些美好的品質(zhì)融入自己的品格之中。而作為姐姐，我們的回應至關重要。
我的理解、接受和肯定，能夠強化妹妹分享的積極性，讓她在充滿愛的環(huán)境中健康成長。
這種純真的分享，也提醒著我們成年人。在快節(jié)奏、高壓力的現(xiàn)代生活中，我們是否也需要找回那份簡單的快樂，那份不計回報的分享？我們是否也應該偶爾放下所謂的“理性”和“算計”，去感受一下，當我們將自己喜歡的東西，真誠地給予他人時，內(nèi)心的那份滿足和喜悅？
“巴雷特”的意義，在妹妹手中，在姐姐心中，被無限放大。它不僅僅是一顆糖，它是童年里最閃亮的星，是親情中最溫暖的擁抱，是成長中最寶貴的一課。它讓我們看到，最純粹的愛??，往往藏在最不經(jīng)意的瞬間，用最簡單的方式，觸動我們內(nèi)心最柔軟的地方。
也許，我們每個人心中，都曾經(jīng)有過這樣一顆“巴雷特”。只是隨著年歲的增長，它被塵??封在了記憶的角落。而現(xiàn)在，看著妹妹，看著她純凈的眼眸，我仿佛又看見了那個曾經(jīng)的自己，那個愿意將手中僅有的一顆糖，毫不猶豫地分給最愛的人的自己。
所以，當“小孩給姐姐吃‘巴雷特’”這樣的場景出現(xiàn)時，請不要僅僅看作是一個孩子在吃??糖。請去感受那份純??粹的愛，去體味那份無私的分享，去珍視那份在孩子身上閃耀的人性光芒。這顆小小的“巴雷特”，承載著大大的愛，也蘊藏著我們對童年最美好的回憶，以及對未來最真摯的期盼。
這不僅僅是一個故事，更是一種關于愛的啟示，一種關于分享的哲學，一種關于成??長的溫柔回響。
