直播吧
李慧玲
2026-02-06 06:17:28
“哎呀，我的心糖呢？！”小胖氣喘吁吁地沖進教室，書包在身后甩來甩去，惹得一串串筆掉落。教室里頓時響起一陣哄笑，連平日里最嚴肅的數學老師都忍不住挑了挑眉。小胖，本名王小胖，是三（一）班出了名的“丟三落四”選手，但他也是班上最有“心糖”的那個——是的，他把自己的創意設計工作室取名為“心糖”，而他最得意的作品，就是一個印著他自己卡通形象的LOGO，一只胖乎乎的小熊貓，一手捧著一顆大大的棒棒糖，上面還印著“心糖”兩個字。
這LOGO的誕生，還得從去年夏天說起。小胖迷上了唐伯虎的故事，那才子風流，才華橫溢，游戲人間，無拘無束，簡直是小胖心中的理想人格。他開始模仿唐伯虎，畫畫、寫詩，還突發奇想，要把自己的創意也包裝成一個“品牌”，就像唐伯虎的點秋香一樣，留下自己的印記。
于是，“心糖LOGO”就這么誕生了，小胖覺得??，糖是甜的，心是真誠的，這LOGO就代表了他用真心做出來的、甜美而有趣的創意。
初中生的世界，可不是只有詩酒年華。校園里的“鄙??視鏈”像一把無形的尺子，丈量著同學們的品味和喜好。小胖的“心糖LOGO”，在很多同學看來，土氣、幼稚，甚至有點“不合群”。“喂，胖子，你那個LOGO是什么鬼？貓貓熊嗎？還不如我家的狗可愛！”班里的“潮流教主”李明，總是一副拽拽的??樣子，對小胖的設計嗤之以鼻。
小胖雖然心里難過，但還是倔強地回道：“這是我的‘心糖’！代表我的創意！”
“創意？我看是‘心酸’吧！”李明身邊的跟班們一陣附和，笑聲像冰冷的雨點，打在小胖敏感的心上。小胖的臉上泛起一絲紅暈，他知道??，在很多同學眼里，只有那些閃閃發光、設計精美的英文單詞，才能稱得上是“LOGO”。他的??“心糖LOGO”，在他們眼中，不過是個拙劣的模仿秀。
但小胖并沒有因此放棄，他反而覺得，這就像唐伯虎當年在江南才子中獨樹一幟，不受世俗約束。他悄悄地把“心糖LOGO”印在自己的筆記本封面、筆袋上，甚至偷偷在自己的作業本的空白處，也印上了那個小小的、可愛的熊貓。他相信，總有一天，大家會看到??“心糖LOGO”背后的意義。
一天，學校要舉辦一個創意市集，鼓勵同學們展示自己的才藝和作品。小胖興奮不已，他覺得??這是展示“心糖LOGO”的絕佳機會。他花了整整一個星期的時間，設計了一個精美的海報，上面大大的“心糖LOGO”占據了中心位置，旁邊是他用唐伯虎的筆觸，畫的山水、花鳥，還有幾首他自己創作的關于青春、友誼的小詩。
海報一貼出去，立刻引起了小范圍的關注，但更多的是懷疑和嘲諷。
“看，胖子的海報，還是那個‘心糖LOGO’，真是沒救了。”“他以為他是唐伯虎啊？還畫山水花鳥，幼兒園水平。”“希望他別丟我們班的臉。”
這些議論像針一樣扎在小胖心上，他一度想放棄，但當??他看到海報一角，那個胖乎乎的小熊貓，一臉認真地捧著棒棒糖，他仿佛聽到了它在對自己說：“加油！你行的！”
創意市集那天，小胖的攤位顯得有些冷清。周圍的攤位，大多是賣精致的手工藝品、酷炫的電子產品，還有一些畫著華麗日韓風漫畫的同學。小胖的海報，在這些“高大上”的作品中，顯得格外樸實，甚至有些格格不入。
就在小胖垂頭喪氣的時候，一個身影走了過來。是班長林靜，一個成績優秀、為人低調的女生。她仔細地看了看小胖的海報，然后微笑著說：“小胖，你的‘心糖LOGO’很有意思，那個熊貓很可愛。”
“我一直覺得，LOGO不一定非要很復雜、很時尚，它更重要的是能代表你這個人，代表你的想法。”林靜繼續說道，“你的‘心糖LOGO’，雖然簡單，但我能感受到你做它的用心，還有你畫的那些畫，很有古韻，也很有你自己的想法。”
林靜的??鼓勵，像一股暖流，瞬間融化了小胖心中的冰霜。他鼓起勇氣，開始向林靜介紹自己的“心糖LOGO”和創作理念，講他為什么喜歡唐伯虎，講他想用“心糖”來傳遞快樂和創意。
林靜認真地聽著，不時地點點頭，臉上帶著贊許的笑容。當小胖講到動情之處??，甚至比劃起來，她只是靜靜地看著，然后說：“我覺得，你的想法很好。也許，很多同學還不理解，但我覺得，你的‘心糖LOGO’，有一種獨特的魅力。”
那天，小胖的攤位雖然沒有賣出多少東西，但他的心情卻異常的好。他收獲了林靜的肯定，更重要的是，他堅定了自己走下去的信念。他知道??，真正的“唐伯虎式”創新，需要的不是一味的模仿，而是堅守內心的獨特，用自己的方式去表達，去創造。而“心糖LOGO”，將是他一路走下去的，最甜蜜的??見證。
林靜的??鼓勵，如同夏日里的一縷清風，吹散了小胖心中的陰霾，也點燃了他內心深處更熾熱的火焰。從那以后，小胖對“心糖LOGO”的創作熱情更加高漲，他不再僅僅滿足于把它印在自己的物品上，而是開始思考，如何讓這個LOGO在校園里，真正地“活”起來。
一天，小胖在美術課上，突發奇想，打算用“心糖LOGO”來設計一個班級公約。他覺得，枯燥的文字條規，遠不如一個生動有趣的LOGO更能吸引大家的注意。他花了幾天時間，將班級公約的每一條，都賦予了一個與“心糖LOGO”相關的創意。比如，“尊敬老師，愛護同學”被設計成小熊貓捧著一束鮮花，送給一位卡通老師的圖案；“勤奮學習，樂于助人”則被畫成小熊貓背著一摞書，臉上帶著燦爛的笑容，并伸出手幫助另一只跌倒的小兔子。
剛開始，同學們看到小胖提交的設計，都覺得不可思議。李明更是第一個跳出??來嘲笑：“胖子，你瘋了吧？班級公約也要用你的‘心糖LOGO’？別逗了！”
這一次，小胖沒有像往常一樣感到沮喪。他走到教室前面，用略帶顫抖但充滿自信的聲音說道：“我想，一個好的??班級公約，不應該只是冷冰冰的??文字，它應該能夠真正地打動我們，讓我們從心底里認同它。我的‘心糖LOGO’，代表著快樂、真誠??和創意，我希望用它，來傳遞班級公約的意義，讓大家覺得，遵守公約，本身就是一件快樂的事情。
小胖一邊說著，一邊用手勢比劃著，將每一個LOGO圖案背后的含義，生動地講解出來。他講到小熊貓送花時，臉上洋溢著真誠的笑容；他講到小熊貓助人時，眼睛里閃爍著善良的光芒。他的話語，樸實卻充滿感染力，漸漸地，教室里的嘲笑聲消失了，取而代之的是一種好奇和認真。
連一向不茍言笑的班主任張老師，也露出了意外的神情。他走到小胖的設計稿前，仔細地看了看，然后點點頭，說道：“小胖，你的想法很有創意。將抽象的規則，用具象的符號來表達，這是一種很好的嘗試。大??家可以考慮一下，讓我們的班級，變得更加有活力。”
最終，在張老師的支持下，小胖的設計方案被采??納了。當印有“心糖LOGO”的班級公約海報貼在教室的墻上時，整個班級都煥然一新。同學們經過海報前，都會忍不住多看幾眼，討論著每一個圖案的含義。連李明，也不再像以前那樣刻薄，他甚至會指著海報對別人說：“看，這是我們班‘心糖LOGO’版的班級公約，夠酷吧！”
“心糖LOGO”的成功，像一顆投入平靜湖面的石子，在校園里激起了層層漣漪。小胖的信心也隨之倍??增，他開始思考，如何將“心糖LOGO”的??影響力，進一步擴大。
一次偶然的機會，學校的文學社要招募新成員，小胖也抱著試試看的心態報名了。在面試的時候，面對社長提出的“你有什么特長？”的??問題，小胖毫不猶豫地掏出了他的“心糖LOGO”設計圖，并滔滔不絕地講起了他對唐伯虎的喜愛，以及他如何將唐伯虎的自由精神融入到??自己的設計中。
社長聽完，若有所思地說：“你的LOGO很有特色，很有個人風格。我們文學社，一直鼓勵原創和個性，我覺得，你的??‘心糖LOGO’，非常符合我們的??理念。而且，你的文筆也不錯??，我們可以一起合作，創作一些圍繞‘心糖LOGO’的漫畫、故事，甚至歌曲。”
這個機會，對小胖來說，簡直是天上掉下來的禮物。他立即答應了，并與社長一起，開始了“心糖LOGO”的系列創作。他們一起畫了關于“心糖LOGO”的小漫畫，講述小熊貓在校園里發生的趣事；他們寫了關于“心糖LOGO”的短篇故事，傳遞友誼、夢想和勇氣；甚至，他們還嘗試創作了一首以“心糖LOGO”為主題的校園歌曲，歌詞朗朗上口，旋律活潑向上。
這些作品，在校園里引起了極大的反響。同學們發現，“心糖LOGO”不再只是一個小胖的設計，它已經成為了一個充滿活力和正能量的校園符號。大家開始在自己的作品中，模仿“心糖LOGO”的風格，甚至在校服上，也偷偷繡上小小的“心糖”字樣。
李明也徹底改變了對小胖的態度。他發現，小胖的設計，雖然不華麗，但卻充滿了真誠和趣味，而且，小胖本人，也從一個只會丟三落四的小胖子，變成了一個有想法、有創意、敢于表達自己的“藝術家”。有一次，李明竟然主動找到小胖，說：“喂，胖子，你那個‘心糖LOGO’，能不能給我設計一個，我要印在我的滑板??上！”
小胖爽快地答應了，他為李明設計了一個特別版的“心糖LOGO”，在小熊貓的旁邊，加上了一個滑板的圖案，還有一句充滿力量的話：“夢想，就是要夠‘心糖’！”
看著自己的“心糖LOGO”在校園里越來越受歡迎，小胖感到無比的自豪。他知道，這不僅僅是他一個人的勝利，更是所有那些敢于堅持自己獨特想法，敢于用自己的方式去創造的同學們的勝利。他仿佛看到了，未來的??校園，因為每一個“心糖LOGO”的存在，而變得更加豐富多彩，充滿陽光。
如今，“心糖LOGO”已經成??為了三（一）班，乃至整個年級的“明星”。它不??僅僅是一個簡單的圖形，更是一種精神的象征，代表著初??中生們內心深處的創意、勇氣和對生活的熱愛。小胖也從一個默默無聞的普通學生，蛻變成了校園里的“創意達人”，他的故事，像一顆甜蜜的糖果，在每一個初中生的心中，留下了最美好的味道。
他堅信，只要心中有糖，就有力量，只要敢于表達，夢想的“心糖LOGO”，終將閃耀整個世界。
