格隆匯
胡舒立
2026-02-09 13:10:28
我們正身處一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)如同一張無形的巨網(wǎng)，將世界緊密相連。對于成長中的??未成年人而言，這既是獲取知識(shí)、拓展視野的廣闊天地，也潛藏著不??容忽視的風(fēng)險(xiǎn)。從社交媒體上的網(wǎng)絡(luò)欺凌，到游戲中的過度沉迷，再到各種不良信息的侵蝕，這些數(shù)字時(shí)代的潮汐，有時(shí)會(huì)裹挾著孩子們走向暗流。
“18歲以下禁用APP”的提出，并非是簡單粗??暴地將未成年人與網(wǎng)絡(luò)世界隔離開來，而是如同為他們的數(shù)字探索之路設(shè)立一道謹(jǐn)慎而必要的“護(hù)欄”。這道護(hù)欄，是為了在孩子們心智尚未成熟、辨別能力有限的關(guān)鍵時(shí)期，為他們過濾掉那些可能對其身心健康造成負(fù)面影響的內(nèi)容和環(huán)境。
它關(guān)乎的，不僅僅是技術(shù)層面的限制，更是對下一代健康成長的深刻關(guān)懷。
一、劃定數(shù)字邊界：為何“18歲以下禁用APP”勢在必行？
未成年人，尤其是青少年群體，其大腦發(fā)育尚未完全，自控能力、批判性思維和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都相對匱乏。而互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，充斥著暴力、色情、賭博、誘導(dǎo)消費(fèi)等不??適宜未成年人接觸的??內(nèi)容。許多APP的設(shè)計(jì)，更是通過精巧的??算法和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，極易誘發(fā)用戶的沉迷，對于心智尚未穩(wěn)定的青少年而言，其潛在的危害不言而喻。
內(nèi)容風(fēng)險(xiǎn)是首要考量。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量低俗、暴力、血腥、甚至宣揚(yáng)錯(cuò)誤價(jià)值觀的??內(nèi)容，這些信息如同精神鴉片，一旦被未成年人吸收，輕則影響學(xué)習(xí)，重則可能扭曲其價(jià)值觀，甚至引發(fā)模仿行為，造成嚴(yán)重的??社會(huì)后果。例如，一些短視頻平臺(tái)上的挑戰(zhàn)視頻，可能包含危險(xiǎn)動(dòng)作，一旦被青少年模仿，后果不堪設(shè)想。
沉迷問題日益嚴(yán)峻。網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、社交媒體等，都設(shè)計(jì)有強(qiáng)大的用戶留存機(jī)制。游戲中的升級(jí)打怪、社交媒體的點(diǎn)贊互動(dòng)，都能夠輕易觸發(fā)大腦的多巴胺分泌，形成強(qiáng)烈的心理依賴。對于自控力較弱的未成年人而言，一旦陷入其中，容易荒廢學(xué)業(yè)，疏遠(yuǎn)現(xiàn)實(shí)社交，甚至出現(xiàn)情緒低落、焦慮等心理問題。
近年來，因過度沉迷網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致家庭關(guān)系破裂、身心健康受損的??案例屢見不鮮。
再者，隱私泄露與網(wǎng)絡(luò)欺凌的隱患。未成年人往往缺乏對個(gè)人信息保??護(hù)的意識(shí)，容易在網(wǎng)絡(luò)上泄露家庭住址、學(xué)校信息、個(gè)人照片等敏感內(nèi)容，給不法分子以可乘之機(jī)。網(wǎng)絡(luò)欺凌也成為困擾青少年成長的??“隱形殺手”。匿名性使得施暴者更加肆無忌憚，而被欺凌者則可能長期處于精神折磨之中，對其心理健康造成難以磨滅的創(chuàng)傷。
過度消費(fèi)與不當(dāng)引導(dǎo)。許多APP內(nèi)置了消費(fèi)環(huán)節(jié)，如游戲內(nèi)購、虛擬禮物打賞等。未成年人由于對金錢缺乏概念，容易受到誘惑，產(chǎn)生沖動(dòng)消費(fèi)，給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一些平臺(tái)可能存在誘導(dǎo)未成年人進(jìn)行貸款、集資等不當(dāng)金融行為的風(fēng)險(xiǎn)。
因此，“18歲以下禁用APP”的構(gòu)想，是在承認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)普及和未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)實(shí)前提下，采取的一種預(yù)防性保護(hù)措施。它并非要徹底隔絕，而是要在一定程度上，為未成年人構(gòu)建一個(gè)更加純凈、安全的數(shù)字成長環(huán)境，讓他們能夠在一個(gè)相對可控的范圍內(nèi)，去學(xué)習(xí)、去探索、去社交。
這就像家長為年幼的??孩子設(shè)置游戲時(shí)間，或是在家中移除尖銳的物品一樣，是一種負(fù)責(zé)任的引導(dǎo)和保??護(hù)。
二、技術(shù)與制度的雙重奏：如何構(gòu)建有效的“數(shù)字圍欄”？
要實(shí)現(xiàn)“18歲以下禁用APP”的有效落地，需要技術(shù)手段與制度法規(guī)的協(xié)同發(fā)力。這并非一蹴而就，而是一個(gè)復(fù)雜且持續(xù)演進(jìn)的過程。
實(shí)名認(rèn)證與年齡校驗(yàn)：這是最基礎(chǔ)也是最核心的技術(shù)手段。通過與國家身份信息系統(tǒng)對接，實(shí)現(xiàn)對用戶年齡的準(zhǔn)確識(shí)別。對于新注冊用戶，必須進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)名認(rèn)證，并根據(jù)身份證信息自動(dòng)判定其年齡段。對于現(xiàn)有用戶，也應(yīng)逐步完成信息更新，并根據(jù)年齡段進(jìn)行區(qū)分管理。
“青少年模式”的升級(jí)與普及：目前許多APP已推出了“青少年模式”，但其功能和內(nèi)容限制往往不夠嚴(yán)格，甚至形同虛設(shè)。需要進(jìn)一步升級(jí)“青少年模式”，使其真正做到“內(nèi)容精選”、“時(shí)長限制”、“功能減負(fù)”。例如，在青少年模式下，默認(rèn)屏蔽所有直播、打賞、誘導(dǎo)消費(fèi)、游戲充值等功能，推薦的內(nèi)容需經(jīng)過嚴(yán)格的內(nèi)容審核，時(shí)長也應(yīng)有明確的??限制，并設(shè)置家長可控的解鎖機(jī)制。
AI內(nèi)容識(shí)別與過濾技術(shù)：利用人工智能技術(shù)，對APP內(nèi)的圖文、音視頻內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測和識(shí)別，自動(dòng)過濾掉低俗、暴力、色情等不適宜未成年人接觸的內(nèi)容。這項(xiàng)技術(shù)需要不斷優(yōu)化，以應(yīng)對層出不窮的新內(nèi)容和新的規(guī)避手段。數(shù)據(jù)分析與行為預(yù)警：通過對用戶行為數(shù)據(jù)的分析，識(shí)別出可能存在的沉迷跡象、不良信息接觸等風(fēng)險(xiǎn)，并及時(shí)向家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)出預(yù)警。
例如，當(dāng)一個(gè)賬號(hào)在短時(shí)間內(nèi)頻繁觀看高危內(nèi)容，或游戲時(shí)長遠(yuǎn)超正常范圍時(shí)，系統(tǒng)可自動(dòng)觸發(fā)提醒。家長端監(jiān)管工具的開發(fā)與完善：提供易于使用的??家長端APP或網(wǎng)頁，讓家長能夠遠(yuǎn)程管理孩子的APP使用時(shí)間、應(yīng)用列表、消費(fèi)記錄等。家長端應(yīng)能接收來自APP系統(tǒng)的??預(yù)警信息，并能對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行干預(yù)。
在制度法規(guī)層面，則需要政府、平臺(tái)、社會(huì)各界的共同努力：
完善法律法規(guī)：《未成年人保??護(hù)法》、《網(wǎng)絡(luò)安全法》等相關(guān)法律法規(guī)應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化，明確“18歲以下禁用APP”的法律邊界和責(zé)任主體。例如，應(yīng)明確規(guī)定哪些類型的APP絕對禁止未成年人使用，以及對違規(guī)平臺(tái)的處罰機(jī)制。平臺(tái)責(zé)任的強(qiáng)化：要求APP開發(fā)者和運(yùn)營商承擔(dān)起主體責(zé)任，必須嚴(yán)格執(zhí)行年齡校驗(yàn)和“青少年模式”的設(shè)置。
對于未能履行保護(hù)義務(wù)的平臺(tái)，應(yīng)加大處罰力度，甚至追究法律責(zé)任。行業(yè)自律與標(biāo)準(zhǔn)制定：推動(dòng)行業(yè)協(xié)會(huì)制定統(tǒng)一的“青少年友好型APP”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)行業(yè)健康發(fā)展。鼓勵(lì)企業(yè)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，將未成年人保護(hù)融入產(chǎn)??品設(shè)計(jì)和運(yùn)營的全過程。社會(huì)監(jiān)督與舉報(bào)機(jī)制：建立暢通的社會(huì)監(jiān)督和舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)社會(huì)公眾參與到??未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的監(jiān)督中來。
對于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為，能夠及時(shí)得到處理。家庭教育的引導(dǎo)與支持：法律法規(guī)和技術(shù)手段的有效落地，離不開家庭教育的支持。需要加強(qiáng)對家長關(guān)于未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的引導(dǎo)，提升家長在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代陪伴和教育孩子的能力。
“18歲以下禁用APP”的實(shí)施，將是一場技術(shù)、制度與教育的系統(tǒng)工程。它不僅需要科技公司的不斷創(chuàng)??新，更需要法律法規(guī)的有力保??障，以及全社會(huì)對未成年人保護(hù)的共同認(rèn)知和不懈努力。只有這樣，才能真正為孩子們織就一張堅(jiān)實(shí)的數(shù)字保護(hù)網(wǎng)。
數(shù)字鴻溝與“護(hù)欄”的辯證：在保護(hù)與賦能之間尋求平衡
“18歲以下禁用APP”的構(gòu)想，其初衷是為了保護(hù)未成年人免受網(wǎng)絡(luò)不良信息的侵?jǐn)_，但我們在構(gòu)建數(shù)字“護(hù)欄”的也必須警惕可能產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”效應(yīng)，以及如何更好地在“保護(hù)”與“賦能”之間找到動(dòng)態(tài)平衡。
雖然“18歲以下禁用APP”的目的是保護(hù)，但如果執(zhí)行不當(dāng)，也可能帶來一些意想不到的負(fù)面影響：
加劇信息獲取的不平等：嚴(yán)格的限制措施，特別是對一些優(yōu)質(zhì)教育類、益智類APP的封鎖，可能會(huì)阻礙未成年人獲取知識(shí)的途徑，尤其是對于那些家庭經(jīng)濟(jì)條件有限、無法獲得更多線下教育資源的兒童而言，這種限制可能進(jìn)一步加劇信息獲取的不平等，形成新的“數(shù)字鴻溝”。
那些能夠“繞過”限制的孩子，反而可能在信息獲取上獲得??優(yōu)勢，形成新的不公平?！凹夹g(shù)逃逸”與家長管理的困境：隨著技術(shù)的發(fā)展，未成年人獲取信息的能力也在增強(qiáng)。他們可能通過各種技術(shù)手段，如修改設(shè)備信息、使用VPN、甚至是通過他人賬號(hào)登錄等方式，來規(guī)避APP的限制。
這不僅會(huì)讓“禁用”措施失效，更可能導(dǎo)致家長對孩子網(wǎng)絡(luò)行為的掌控更加困難，形成“貓鼠游戲”。過度保??護(hù)扼殺探索欲與自主性：如果“禁用”范圍過大，將所有可能接觸到的“風(fēng)險(xiǎn)”一概排除，可能會(huì)扼殺孩子們對新事物的好奇心和探索欲?；ヂ?lián)網(wǎng)是現(xiàn)代社會(huì)的重要組成部分，學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中辨別信息、保護(hù)自己，也是未成年人成長過程中一項(xiàng)重要的能力。
過度保護(hù)，可能導(dǎo)??致他們在未來進(jìn)入更復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，顯得更加脆弱?！耙坏肚小钡木窒扌裕何闯赡耆瞬⒎氰F板一塊，他們的心智發(fā)展、受教育程度、家庭環(huán)境都存在巨大差異。將所有18歲以下的未成年人都視為需要被“禁用”的對象，是一種“一刀切”的做法，無法滿足不同個(gè)體差異化的需求。
一些16、17歲的青少年，可能已經(jīng)具備了較高的信息辨別能力和自控能力，完全禁止他們使用某些APP，可能顯得過于嚴(yán)苛。對創(chuàng)新與發(fā)展的潛在影響：一些新興的APP和服務(wù)，可能在早期階段存在一些不完善之處，但其潛在的創(chuàng)新價(jià)值不??容忽視。如果因?yàn)椤?8歲以下禁用”的限制，就將這些APP一概拒之門外，可能會(huì)扼殺行業(yè)的創(chuàng)新活力，不利于數(shù)字經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
因此，在構(gòu)建“數(shù)字圍欄”的過程中，必須審慎考量，避免“矯枉過正”。“護(hù)欄”的目的是引導(dǎo)和保護(hù)，而不是限制和剝奪。
真正的數(shù)字保護(hù)，不僅僅是“隔離”，更是“賦能”。這意味著，在為未成年人提供安全環(huán)境的更要幫助他們提升在數(shù)字世界中生存??和發(fā)展的能力。
內(nèi)容分級(jí)與推薦：借鑒影視、圖書的分級(jí)制度，對APP內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分級(jí)。對于18歲以下用戶，可以重點(diǎn)推薦適合其年齡段的、經(jīng)過審核的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，而非簡單屏蔽。“青少年模式”的智能化與人性化：將“青少年模式”做得更具“智慧”。例如，可以根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)需求，推薦相關(guān)知識(shí)性、趣味性的APP和內(nèi)容。
家長可以根據(jù)孩子的成長情況，逐步放寬或調(diào)整某些限制。允許特定類型APP的有限使用：對于一些具有教育意義、科普價(jià)值或輔助學(xué)習(xí)的??APP，即使有潛在的“風(fēng)險(xiǎn)”，也可以在家長監(jiān)護(hù)和嚴(yán)格管控下，允許未成??年人有限度地使用。例如，一些編程學(xué)習(xí)APP，雖然可能涉及到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，但其核心價(jià)值在于技能培養(yǎng)。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育：學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)共同努力，加強(qiáng)對未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，包括如何識(shí)別虛假信息、如何保護(hù)個(gè)人隱私、如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌等。培養(yǎng)批判性思維：引導(dǎo)未成年人不僅要“看”網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，更要“思考”網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，學(xué)會(huì)獨(dú)立判斷、辨別真?zhèn)?，不盲從、不輕信。
鼓勵(lì)健康的網(wǎng)絡(luò)行為：引導(dǎo)未成年人利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、交流，參與有益的線上活動(dòng)，而非沉迷于被??動(dòng)的信息接收或娛樂。
強(qiáng)化家長的“數(shù)字監(jiān)護(hù)”責(zé)任：明確家長的第一責(zé)任人地位，提供有效的家長端管理工具，并加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，幫助他們了解孩子在使用APP時(shí)可能遇到的問題，并提供相應(yīng)的解決方案。學(xué)校的教育引導(dǎo)作用：學(xué)校應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入課程體系，定期開展相關(guān)講座和活動(dòng)，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)。
行業(yè)與社會(huì)的積極參與：APP開發(fā)者應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，設(shè)計(jì)更符合未成年人需求的“綠色”產(chǎn)品。社會(huì)組織可以提供更多的??網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)資源，營造全社會(huì)共同關(guān)注未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的良好氛圍。
“AI+教育”的探索：利用AI技術(shù)，為未成年人提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案和內(nèi)容推薦，將技術(shù)的力量真正用于賦能成長。透明化的內(nèi)容審核與申訴機(jī)制：APP平臺(tái)應(yīng)建立更加透明的內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)，并提供便捷的申訴渠道，讓未成年人或其監(jiān)護(hù)人能夠?qū)Σ划?dāng)?shù)膬?nèi)容或限制進(jìn)行反饋。
“18歲以下禁用APP”的提出，是一個(gè)重要的起點(diǎn)，但并非終點(diǎn)。它標(biāo)志著社會(huì)對未成年人網(wǎng)絡(luò)保??護(hù)意識(shí)的提升。我們需要的，不是一個(gè)將未成年人完全隔絕于數(shù)字世界之外的“真空”，而是一個(gè)能夠讓他們安全、健康、有能力地探索和成長的“數(shù)字花園”。在這個(gè)花園里，有適度的“圍欄”來遮擋風(fēng)雨，更有肥沃的土壤和充足的陽光，去滋養(yǎng)他們茁壯成長，最終能夠自信地迎接更廣闊的數(shù)字未來。
這需要我們持續(xù)的關(guān)注、不斷的創(chuàng)新，以及全社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)“科技向善”，為孩子們的成長保駕護(hù)航。
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