浙江日?qǐng)?bào)
羅昌平
2026-02-14 15:08:12
夏日的清晨，露珠還在翠綠的草葉上閃爍著晶瑩的光芒，而遙遠(yuǎn)的英格蘭鄉(xiāng)間，已經(jīng)響起了BBC廣播悠揚(yáng)的??晨間音樂(lè)。在這樣一幅寧?kù)o而美好的畫(huà)卷中，小小的艾米莉亞和她的表哥本杰明，就像兩顆剛從泥土中探出頭來(lái)的小種子，好奇地打量著這個(gè)嶄新的世界。
艾米莉亞，一個(gè)有著一頭金色卷發(fā)，像陽(yáng)光一樣明媚的小姑娘，總是帶著一股初生牛犢不怕虎的勇氣，她的眼睛里閃爍著對(duì)一切未知的好奇。本杰明，比她稍長(zhǎng)幾歲，性格里多了幾分沉穩(wěn)，但骨子里卻藏著孩童特有的頑皮。這兩個(gè)小小的身影，就像被命運(yùn)的紅線牽引著，總能在同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，因?yàn)橥患∈露嘤觥?/p>
他們的童年，是在BBC那溫和而富有磁性的聲音中悄然展開(kāi)的。清晨，當(dāng)父母還在忙碌時(shí)，奶奶總會(huì)打開(kāi)收音機(jī)，一段段生動(dòng)的兒童故事，一個(gè)個(gè)充滿智慧的科普節(jié)目，就像甘露一樣滋養(yǎng)著孩子們的心靈。艾米莉亞喜歡聽(tīng)那些關(guān)于小動(dòng)物的節(jié)目，她會(huì)學(xué)著小貓喵喵叫，學(xué)著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳，本杰明則對(duì)那些探索宇宙的節(jié)目情有獨(dú)鐘，他常??常拉著艾米莉亞，指著天空，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你看，那是火星，和BBC里說(shuō)的一模一樣！”
BBC的節(jié)目，不僅僅是聲音的傳遞，更是一種潛移默化的影響。它教會(huì)了孩子們分辨不同的聲音，理解不同的情感，甚至在無(wú)形中塑造著他們對(duì)世界的認(rèn)知。艾米莉亞在聽(tīng)到感人的故事時(shí)，會(huì)皺起小小的眉頭，眼角泛起淚光；本杰明在聽(tīng)到有趣的科學(xué)知識(shí)時(shí)，會(huì)興奮地跳起來(lái)，拉著艾米莉亞分享他的新發(fā)現(xiàn)。
“你看，本杰明，”艾米莉亞指著草地??上蠕動(dòng)的毛毛蟲(chóng)，“它會(huì)不會(huì)也像BBC里說(shuō)的那樣，變成一只美麗的蝴蝶呢？”本杰明摸了摸艾米莉亞的頭，認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)，BBC里講過(guò)，這是生命的奇跡。”
他們的互動(dòng)，就像在進(jìn)行一場(chǎng)屬于兩個(gè)人的BBC紀(jì)錄片。草地是他們的舞臺(tái)，陽(yáng)光是他們的聚光燈，而B(niǎo)BC的節(jié)目，則是他們探索世界的地圖和說(shuō)明書(shū)。他們會(huì)在院子里模仿BBC紀(jì)錄片里動(dòng)物的叫聲，他們會(huì)在雨天聽(tīng)著B(niǎo)BC的音樂(lè)，想象著自己是故事里的主角。
這種陪伴，是無(wú)聲卻又充滿力量的。在成??長(zhǎng)的最初階段，孩子們的世界是有限的，他們的認(rèn)知是模糊的。而B(niǎo)BC提供了一個(gè)廣闊的窗口，讓他們得以窺見(jiàn)更廣闊的世界，感受更多樣的情感。艾米莉亞和本杰明，就在這樣一種環(huán)境里，像兩株藤蔓，纏繞著，依偎著，一同汲取著知識(shí)的養(yǎng)分，一同感受著成長(zhǎng)的溫度。
他們的童年，沒(méi)有那些過(guò)于復(fù)雜的成人世界的煩惱，只有最純粹的快樂(lè)，最真摯的友情。艾米莉亞的活潑，本杰明的穩(wěn)重，就這樣在BBC的背景音中，交織成一曲和諧的樂(lè)章。他們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起分享每一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)。
“本杰明，你覺(jué)得，我們以后會(huì)做什么呢？”有一次，艾米莉亞好奇地問(wèn)。本杰明想了想，認(rèn)真地說(shuō)：“不知道，但我想，我們會(huì)一直在一起，就像BBC里說(shuō)的，生命的旅程，總有驚喜。”
這份童年的純真，這份對(duì)未來(lái)的美好憧憬，以及這份在BBC聲音中共同度過(guò)的時(shí)光，都將成為他們生命中最寶貴的財(cái)富。在青草地的呢喃和BBC的晨光中，他們的故事，才剛剛開(kāi)始。
隨著歲月的流轉(zhuǎn)，艾米莉亞和本杰明不再滿足于僅僅模仿BBC節(jié)目中的聲音和情節(jié)，他們的??好奇心像一匹脫韁的野馬，開(kāi)始驅(qū)動(dòng)著他們?nèi)ヌ剿鞲鼜V闊的世界。BBC的節(jié)目，也從最初??的兒童故事，逐漸演變成了更加多元化的內(nèi)容，涵蓋了歷史、地理、科學(xué)，甚至藝術(shù)。
本杰明對(duì)科學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。他會(huì)纏著父母，要來(lái)各種各樣的科學(xué)書(shū)籍，然后和艾米莉亞一起，在家里的角落里搭建起屬于他們的“實(shí)驗(yàn)室”。他們會(huì)用簡(jiǎn)單的材料，嘗試制作火山爆發(fā)模型，會(huì)用放大??鏡仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)??的??身體結(jié)構(gòu)。每當(dāng)他們遇到難題，或者對(duì)某個(gè)現(xiàn)象感到困惑時(shí)，本杰明總會(huì)說(shuō)：“我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)BBC，看看有沒(méi)有相關(guān)的節(jié)目。
BBC的紀(jì)錄片，成為了他們解決問(wèn)題的最佳助手。那些充滿專(zhuān)業(yè)知識(shí)的??講解，那些精美的??畫(huà)面，總是能激發(fā)他們更深層次的思考。他們會(huì)為那些關(guān)于深海生物的節(jié)目而驚嘆，會(huì)為那些關(guān)于古代文明的探索而著迷。艾??米莉亞雖然不像本杰明那樣對(duì)科學(xué)理論那么執(zhí)著，但她對(duì)一切新鮮事物都充滿了熱情，她樂(lè)于在本杰明的“科學(xué)世界”里扮演著好奇的??助手和熱情的觀眾。
艾米莉亞似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又會(huì)冒出新的問(wèn)題：“那，那是不是說(shuō)，如果我們?cè)谠铝辽希涂床坏剿{(lán)色的天空了？”本杰明的眼睛亮了起來(lái)，他興奮地說(shuō)：“對(duì)！就是這樣！我們下次去聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于月球的節(jié)目，看看BBC是怎么說(shuō)的。”
他們的對(duì)話，充滿了孩童的純真和對(duì)知識(shí)的渴望。BBC不僅僅是一個(gè)信息來(lái)源，更成為了他們之間交流和學(xué)習(xí)的催化劑。他們不再是單純的聽(tīng)眾，而是開(kāi)始主動(dòng)地??去思考，去提問(wèn)，去探索。
除了科學(xué)，BBC的人文類(lèi)節(jié)目也開(kāi)始在他們心中播下情感的??種子。他們會(huì)聽(tīng)那些關(guān)于不同文化背景下人們的生活故事，會(huì)看那些展現(xiàn)人類(lèi)情感糾葛的經(jīng)典影視片段。艾米莉亞尤其喜歡聽(tīng)那些關(guān)于友誼和愛(ài)的故事，她常常會(huì)拉著本杰明，分享她從故事里感受到的溫暖。
“本杰明，你覺(jué)得，我們以后也會(huì)像故事里那樣，一輩子都做好朋友嗎？”本杰明會(huì)認(rèn)真地看著艾米莉亞的眼睛，然后用力地點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然，我們是表兄妹，而且我們一起聽(tīng)BBC，一起長(zhǎng)大，怎么會(huì)不是好朋友呢？”
這種情感的萌芽，是如此的純粹而美好。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子們會(huì)遇到各種各樣的人，但童年時(shí)期建立起來(lái)的深厚情感，往往是最難以磨滅的。艾米莉亞和本杰明，就在這種潛移默化的影響下，逐漸理解了什么是陪伴，什么是珍視，什么是愛(ài)。
BBC的節(jié)目，為他們提供了一個(gè)觀察和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們得以從不同的角度去理解世界，理解他人。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用更寬廣的視角去看待問(wèn)題，用更溫和的態(tài)度去對(duì)待他人。這種成長(zhǎng)，是內(nèi)在的，是悄無(wú)聲息的，但卻在他們的內(nèi)心深處，種下了善良與美好的種子。
他們的童年，就像一部由BBC傾情打造的溫情紀(jì)錄片，記錄著兩個(gè)孩子在愛(ài)與陪伴中，一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。他們的歡笑，他們的淚水，他們的探索，他們的??發(fā)現(xiàn)，都成??為了這部紀(jì)錄片中最動(dòng)人的篇章。
“本杰明，你知道嗎？我從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣，覺(jué)得生活這么美好。”艾??米莉亞靠在本杰明的肩膀上，輕聲說(shuō)道。本杰明輕輕摟住艾米莉亞：“我也是。有你在，有BBC，有我們一起的??時(shí)光，一切都很好。”
在BBC永恒的背景音中，這對(duì)表兄妹的成長(zhǎng)故事，仍在繼續(xù)。他們的情感，如同春天里生長(zhǎng)的嫩芽，悄然萌發(fā)，充滿希望，預(yù)示著一個(gè)更加精彩和溫暖的未來(lái)。
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