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“媽，我裝睡呢！”

當(dāng)這個(gè)帶??著點(diǎn)孩子氣的宣告從兒子嘴里冒出來時(shí)，我差點(diǎn)把剛喝到嘴里的水噴出來。夜已深，窗外的月光如水，灑進(jìn)兒子的房間，他半躺在床上，眼睛卻閃爍著狡黠的光芒，分明是一副“被抓包”又帶著點(diǎn)小得意的樣子。

我故作驚訝，但語氣里帶著笑意：“哦？裝睡？那你這是在干什么呢？”

兒子小臉一揚(yáng)，帶著幾分驕傲：“我在聽你們說話啊！剛才爸爸說，如果你不聽話，就要把你送去‘外婆家’，我怕我真的被送去，就趕緊裝睡了。”

聽著他一本正經(jīng)的“匯報(bào)”，我忍不住笑了起來。這么小的孩子，竟然已經(jīng)學(xué)會(huì)了“策略”和“偽裝”。這讓我既感到好笑，又覺得，這或許是個(gè)絕佳的教育契機(jī)。

我走到床邊，在他身邊坐下，輕輕拍了拍他的被子：“寶貝??，媽媽知道你在裝睡。”

他小心翼翼地睜開一只眼睛，試探地看著我。

“你這么聰明，一點(diǎn)點(diǎn)聲音都能聽見。但是，你想過為什么爸??爸會(huì)那么說嗎？”我試著用他能理解的方式開始引導(dǎo)。

兒子眨了眨眼，似乎在思考。

“爸爸說這句話，是因?yàn)樗Ｍ懵犜挘麗勰悖运麜?huì)用這種方式來‘嚇唬’你一下，讓你知道，如果一直不聽話，后果可能會(huì)有點(diǎn)嚴(yán)重。”

“可是，我不是不聽話啊，我只是有時(shí)候想玩，想做自己的事情。”他小聲辯解。

“對(duì)，媽媽知道。每個(gè)人都有自己的想法和感受。但是，你知道嗎？有時(shí)候，我們明明不是那個(gè)意思，別人卻會(huì)誤會(huì)。”我繼續(xù)說道，“就像剛才，你裝睡，爸爸媽媽都知道，但如果我們真的以為你睡著了，我們就會(huì)覺得??，哦，他好像也知道自己錯(cuò)??了，就不再生氣了。但如果爸爸不知道你在裝睡，他可能會(huì)覺得，你明明在聽，卻還在繼續(xù)搗亂，他就會(huì)更生氣。

”

我頓了頓，觀察著兒子的表情。他若有所思，眉頭微微皺起，顯然在消化我這些“成年人”的邏輯。

“所以，有時(shí)候，我們‘裝睡’，并不是為了欺騙，而是為了觀察，為了更清楚地了解情況。就像你剛才，通過‘裝睡’，你聽到了爸??爸的話，也明白了爸爸的意圖。這比你真的睡著了，或者大聲哭鬧，更能讓你明白這個(gè)事情。對(duì)不對(duì)？”

“嗯……”他含糊地應(yīng)了一聲，眼睛里卻閃爍著理解的光芒。

“這其實(shí)是一種‘情商’的表現(xiàn)，寶貝。情商，就是能夠理解別人，也能管理好自己情緒的能力。就像你現(xiàn)在，能夠理解爸爸為什么生氣，也能知道??自己該怎么做，才不會(huì)讓爸爸更生氣。這就是情商。”

“情商？就是很聰明的意思嗎？”他問道，臉上帶著一絲困惑。

“差不多吧，但又不止是聰明。聰??明是指學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，而情商，更多的是關(guān)于人與人之間的相處。你想想，如果一個(gè)人很聰明，但是不懂得怎么跟別人說話，別人會(huì)不??會(huì)喜歡他？”

他搖搖頭。

“對(duì)。所以，情商高的人，不??一定是最聰明的，但他們通常??更容易得到別人的喜歡，在生活中也更順利。”

我繼續(xù)引導(dǎo)：“你剛才‘裝睡’，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)怎么‘讀懂’別??人。你知道爸爸在生氣，你知道爸爸的目的是什么。這就像一個(gè)偵探，在收集線索，分析案情。”

“偵探？”他眼睛亮了起來，對(duì)這個(gè)詞顯然很感興趣。

“對(duì)，就像偵探一樣。有時(shí)候，你不需要直接去問，也不需要去爭(zhēng)辯，你只需要靜靜地觀察，聽聽別人說的話，看看別人的表情，就能猜到他們心里在想什么。這比直接沖上去問‘你為什么生氣’要聰明多了，對(duì)不對(duì)？”

他用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了然的神色。

“所以，媽媽覺得，你剛才‘裝睡’，并不是一個(gè)‘壞’行為，而是一個(gè)很‘聰??明’的行為。因?yàn)樗屇銓W(xué)到了一個(gè)重要的東西：學(xué)會(huì)觀察和理解。”

“那我以后還可以‘裝睡’嗎？”他帶著點(diǎn)小小的期待。

“比??如，你可以等爸爸不生氣的時(shí)候，再跟他好好說說，為什么你不聽話，你那時(shí)候在想什么。或者，你可以在心里默默記住，下次爸爸再這么說的時(shí)候，你就知道要怎么做了。”

“所以，‘裝睡’是讓我們多觀察，然后把觀察到的信息，用在下次的溝通里，讓溝通更順暢？”他總結(jié)道。

“差不??多就是這個(gè)意思。這就像在玩一個(gè)‘升級(jí)打怪’的游戲，你通過‘裝睡’這個(gè)關(guān)卡，獲得了‘觀察’的技能，下次遇到類似的??情況，你就能更輕松地應(yīng)對(duì)。”

他咯咯地笑了起來，仿佛已經(jīng)找到了新的游戲攻略。

“那，我以后是不是就可以少挨罵了？”

“如果爸爸媽媽覺得你更懂事了，更理解我們了，當(dāng)然會(huì)少一些生氣。但這并不是說，你就不用聽話了，還是要聽話的。”我提醒道。

“乖。好了，現(xiàn)在真的要睡覺了哦。晚安，我的小偵探。”

我親了親他的額頭，走出房間。月光下，他的眼睛里依舊閃爍著好奇和智慧的光芒。我心想，這大概就是教育最美好的時(shí)刻吧，在看似平常的日常對(duì)話中，悄悄地播下智慧的種子，等待它們生根發(fā)芽。

“裝睡”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為，在兒子的成長(zhǎng)過程中，卻成了他邁向“情商高手”的第一步。他學(xué)會(huì)了在被動(dòng)的局面中，主動(dòng)去觀察和理解，而不是僅僅被動(dòng)地接受。這是一種能力的??覺醒，一種獨(dú)立思考的萌芽。媽媽的引導(dǎo)，并??沒有簡(jiǎn)單地責(zé)備他的“小聰明”，而是將其轉(zhuǎn)化為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教會(huì)他如何運(yùn)用這種“聰明”去更好地理解世界，理解他人，最終更好地理解自己。

看著兒子帶著滿足和一絲新奇的表情再次躺下，我心里涌起一股暖流。教育，從來不是填鴨式的灌輸，而是在潤(rùn)物細(xì)無聲中，點(diǎn)撥??與啟迪。兒子無意中的“裝睡”，恰恰提供了一個(gè)絕佳的“教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)”，讓我得以將一些關(guān)于人際交往的微妙法則，以他能夠理解的方式，悄悄地傳遞給他。

“寶貝??，你有沒有想過，為什么我們說‘讀懂人心’很重要？”我再次輕聲問道，不想打擾他即將入睡的寧?kù)o。

他翻了個(gè)身，腦袋枕在手臂上，聲音帶著一點(diǎn)朦朧：“因?yàn)椤瓌e人不開心的??時(shí)候，就知道怎么哄他們？”

“嗯，這是其中一點(diǎn)。”我肯定了他的??回答，“想想看，在你和小朋友玩的時(shí)候，如果有一個(gè)小朋友一直不說話，只是默默地??看著，你是不是會(huì)覺得他有點(diǎn)奇怪，或者不??知道他在想什么？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭。

“反過來，如果有一個(gè)小朋友，他會(huì)主動(dòng)跟你分享玩具，會(huì)看你的臉色，在你開心的時(shí)候跟著一起笑，在你難過的時(shí)候問你要不要抱抱，你是不是覺得他更容易相處，更喜歡跟他玩？”

“嗯，喜歡。”他幾乎是下意識(shí)地回答。

“你看，這就是‘讀懂人心’的作用。當(dāng)你能夠理解別人在想什么，別人需要什么，或者別人為什么會(huì)做出某種行為的時(shí)候，你就能更好地跟他們相處，也更容易讓他們接受你。”

“就像我剛才‘裝睡’，我就是在‘讀懂’爸爸在想什么，還有……你在想什么。”他補(bǔ)充道，帶著幾分自豪。

“沒錯(cuò)??，你就是這個(gè)意思。爸??爸媽媽有時(shí)候會(huì)生氣，不一定是針對(duì)你，可能是因?yàn)楣ぷ魃系氖虑椋蛘咝那椴缓谩Ｈ绻隳堋x懂’我們，明白我們的情緒不是完全針對(duì)你的，你可能就不會(huì)那么害怕，也不會(huì)那么委屈。”

“那……有時(shí)候我也會(huì)不開心，爸爸媽媽也能‘讀懂’我嗎？”他帶著一絲期盼。

“當(dāng)然，這是我們一直都在努力做的。”我溫柔地回答，“媽媽希望你也能學(xué)會(huì)‘讀懂’你自己。你什么時(shí)候開心，什么時(shí)候難過，什么時(shí)候想要什么，什么時(shí)候害怕什么。當(dāng)你能夠讀懂自己，你才能更好地跟別??人溝通你的感受，而不是憋在心里。”

“這跟‘裝睡’有什么關(guān)系呢？”他又回到了這個(gè)話題。

“‘裝睡’，是一種‘延遲??反應(yīng)’。”我嘗試用一個(gè)更抽象的概念來解釋，“就像你聽到爸爸的話，并沒有立刻去爭(zhēng)辯，而是先‘停下來’，去觀察??，去思考。這種‘延遲反應(yīng)’，讓你有機(jī)會(huì)去分析情況，而不是沖動(dòng)地做出回應(yīng)。沖動(dòng)地回應(yīng)，有時(shí)候會(huì)讓事情變得更糟。”

“就像你玩游戲的時(shí)候，如果一個(gè)技能放錯(cuò)了，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，甚至導(dǎo)致失敗。但是，如果你先觀察一下敵人的走位，看看他們的技能冷卻時(shí)間，再選擇釋放技能，成功的幾率就會(huì)大很多。”

他若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“所以，‘裝睡’是一種‘策略’，讓我有機(jī)會(huì)去收集更多信息，然后做出更好的‘決策’？”

“可以這么理解。”我贊許地看著他，“這是一種非常高級(jí)的‘溝通策略’。它不是讓你去欺騙，而是讓你在接收到信息后，有一個(gè)緩沖和思考的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間，讓你能夠更冷靜、更理性地分析。等你分析清楚了，再給出你的回應(yīng)，或者采??取你的行動(dòng)。”

“那……我下次再‘裝睡’，是不是就是為了收集更多信息，然后更好地回應(yīng)？”他帶著探究的語氣。

“對(duì)，但是要記住，‘收集信息’是為了‘更好地理解和溝通’，而不??是為了‘操縱’。我們不是要利用別人，而是要學(xué)會(huì)更好地??與人相處??。”

“我明白，媽。我不??是要操縱，我只是想，如果我能明白爸??爸為什么生氣，我就知道下次怎么做，就不會(huì)讓他生氣了。也……也能讓你不擔(dān)心。”他解釋道。

“我的寶貝，你真的很棒。”我由衷地贊嘆。他小小年紀(jì)，已經(jīng)有了如此深刻的理解。這讓我覺得，我之前所做的所有努力，都是值得的。

“你知道嗎，寶貝，有時(shí)候，‘裝睡’也是一種‘自我保護(hù)’。”我繼續(xù)說道，“比如，當(dāng)你不確定對(duì)方的??意圖，或者不想讓對(duì)方看到你真實(shí)的反應(yīng)時(shí)，‘裝睡’可以為你提供一個(gè)‘安全區(qū)’。”

“安全區(qū)？”

“對(duì)，就像游戲里的‘安全區(qū)’，讓你暫時(shí)躲避危險(xiǎn)，恢復(fù)狀態(tài)。在人際關(guān)系中，有時(shí)候，我們需要暫時(shí)‘隱藏’一下自己的情緒，去觀察，去思考，而不是立刻暴露自己的弱點(diǎn)。”

“就像你剛才，如果立刻反駁爸爸??，說‘我沒有不聽話’，爸爸可能會(huì)覺得你在狡辯，更加生氣。而你‘裝睡’，就給了爸爸一個(gè)‘臺(tái)階’，也給了你自己一個(gè)‘緩沖’。”

“哦……原來‘裝睡’還有這么多用處。”他感嘆道。

“是啊，生活中的很多事情，都有我們意想不到的智慧。而教育，就是幫助你去發(fā)現(xiàn)這些智慧，然后學(xué)會(huì)運(yùn)用它們。”

“媽媽，我以后能不能做一個(gè)‘情商高手’？”他突然問道，眼神里充??滿了憧憬。

“那……‘裝睡’算不算‘情商高手’的一個(gè)絕招？”他帶著一絲狡黠的笑容。

我忍不住笑出了聲：“可以說是，但記住，這是用來‘理解’和‘溝通’的，不是用來‘欺騙’的。真正的情商高手，是用真誠(chéng)去打動(dòng)人，用智慧去化解矛盾。”

“我懂了。”他認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“好了，真的要睡覺了。晚安，我的小‘情商高手’。”

我再次親吻了他，然后退出房間。我知道，今晚的對(duì)話，不僅僅是關(guān)于“裝睡”，更是關(guān)于“讀懂人心”、“情商”、“溝通策略”和“自我保護(hù)”。這些看似深?yuàn)W的道理，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的“裝睡”場(chǎng)景，被巧妙地融入到了他的認(rèn)知中。

他學(xué)會(huì)了，在接收到復(fù)雜信息時(shí)，不急于反應(yīng)，而是先靜觀其變，收集更多信息，然后做出更明智的應(yīng)對(duì)。他開始理解，人與人之間的互動(dòng)，充滿了微妙的心理博弈，而理解和同理心，是化解沖突、建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。

這堂“裝睡課”，是媽媽送給兒子的一份珍貴禮物，它將伴隨他一生，幫助他在人生的道路上，走得更遠(yuǎn)，也更精彩??。因?yàn)椋谩白x懂人心”的人，才??真正懂得如何與這個(gè)世界和諧相處。而這一切，都始于那個(gè)夜晚，兒子一句帶著孩子氣的宣告：“媽，我裝睡呢！”