新華社
林立青
2026-02-10 09:29:12
1984的夏天，空氣中彌漫著淡淡的梔子花香，那是屬于那個時代的獨特印記，也是保羅記憶深處關于媽媽最清晰的觸感。那一年，他還是一個剛剛走出懵懂的少年，世界在他眼中是那樣廣闊而充滿未知，而媽媽，便是他最堅實的港灣，最溫柔的燈塔。
那時的家，雖然沒有如今這般精致的裝潢，卻處處充滿了生活的溫度。媽媽的??手，粗糙卻靈巧，總能變幻出最美味的家常菜。傍晚，炊??煙裊裊升起，她會在廚房里忙碌，鍋碗瓢盆碰撞出悅耳的樂章，而保羅，則會捧著作業(yè)本，坐在飯桌旁，時不時抬起頭，看著媽媽忙碌的身影。
汗水順著她的額角滑落，但她的臉上總是帶著笑意，那種滿足而幸福的笑意，足以融化一切煩惱。
“保羅，過來嘗嘗這西紅柿炒雞蛋，今天的火候剛合適。”媽媽的聲音總是帶著一種讓人安??心的暖意。保羅會放下筆，跑到媽媽身邊??，嘗一口那酸甜可口、色澤誘人的菜肴，然后用力地點點頭，臉上露出孩子氣的滿足。“媽媽做的??最好吃了！”這句話，他不知道??說過多少遍，每一次，媽媽都會眼含笑意地摸摸他的頭，眼中是化不開的寵溺。
除了美食，媽媽對保羅的??教育也充滿了智慧。她不像現在許多家長那樣，將孩子的學習看得比天還大，而是更注重保羅的品德和興趣。她會鼓勵保羅多讀書，帶他去圖書館，告訴他書中有顏如玉，書中自有黃金屋。她還會陪著保羅一起玩，一起在院子里放風箏，一起在夏夜里數星星。
那些簡單的游戲，卻在保羅幼小的心靈里播下了快樂的種子，也讓他體會到陪伴的珍貴。
1984年的生活，節(jié)奏并不快，甚至可以用“緩慢”來形容。沒有智能手機的干擾，沒有信息的爆炸，人們更專注于眼前的生活，更懂得??珍惜身邊的??人。保羅和媽媽的相處，便是這種“慢”生活最好的注腳。他們有足夠的時間去交流，去傾聽，去感受彼此的情感。媽媽會耐心聽保羅講學校里發(fā)生的趣事，那些小小的喜悅，在媽媽的??傾聽中被放大；保羅也會聽媽媽講過去的故事，那些關于年代的記憶，在媽媽的??講述中變得鮮活。
有一年的??夏天，保羅因為一場小感冒，在家休息了好幾天。媽媽寸步不離地照顧著他，一會兒給他量體溫，一會兒給他喂藥，一會兒又講故事哄他睡覺。她那雙充滿愛意的眼睛，仿佛有一種神奇的力量，能夠撫平病痛的折磨。保羅記得，那天晚上，媽媽坐在他的床邊，輕輕地哼著一首搖籃曲，那旋律溫柔而綿長，伴隨著他安然入睡。
醒來時，媽媽的臉上寫滿了疲憊，但眼神中依然是滿滿的關切。那一刻，保羅覺得，擁有這樣的媽媽，是他生命中最幸福的事情。
除了日常的關懷，媽媽還教會了保羅許多生活技能。她會教他如何縫補衣裳，如何辨別花草，如何用簡單的工具修理小物件。這些技能，在那個物質相對匱乏的年代，是生存必需，更是獨立自主的基石。保羅至今還記得，他第一次親手縫補好自己撕破的褲子時的那種自豪感，那份成就感，一部分來自于技能的掌握，更大部分來自于媽媽的鼓勵和認可。
1984年的夏天，就這樣在保羅和媽媽的點滴互動中悄然流逝。那些平凡的日子，因為有了彼此，變得不平凡。媽媽用她的愛，編織了一個溫暖而堅實的網，將年幼的保羅牢牢地??守護在其中。而保羅，也在媽媽的愛與引導下，一點點長大，一點點學會擔當，一點點認識這個世界。
那段時光，如同一個珍貴的??“時光膠囊”，將所有的??美好與溫情，完好地封存，等待著未來的某一天，再次被開啟，散發(fā)出迷人的光芒。
時間如同奔騰不息的長河，載著我們，也載著那些屬于1984年的珍貴記憶。當保羅長大成人，回頭凝望，那段與媽媽共度的時光，如同夜空中最亮的星辰，閃爍著溫暖的光輝。1984年的保羅與媽媽，他們的故事，不僅僅是關于一個孩子的成長，更是關于一種愛的傳承，一種情感的連接，一種超越時空的羈絆。
媽媽的愛，是樸實無華的，是融化在柴米油鹽里的。她不會說太多華麗的辭藻，但她的每一個眼神，每一個動作，都飽含著對保羅最深沉的愛意。她會擔心保羅在外是否吃飽穿暖，會關注保羅是否交到了好朋友，會為保羅取得??一點點進步而由衷地高興。這種愛，如同空氣，無處不??在，卻又常??常被忽視，直到失去，才懂得它的彌足珍貴。
保羅記得，1984年的秋天，有一場突如其來的??大雨。他放學回家，淋成了落湯雞。當他推開家門，看到媽媽焦急地站在門口，手中拿著毛巾，臉上寫滿了擔憂。她沒有責怪他，而是立刻將他拉進屋里，一邊幫他擦干頭發(fā)，一邊數落他沒有帶??傘。她的責怪，卻是那么輕柔，那么充滿了關切。
那一刻，保羅感到一股暖流涌遍全身，他知道，無論何時何地，家，永遠是他最溫暖的??避風港。
隨著保羅漸漸長大，他開始有了自己的想法，有了自己的叛逆。青春期的他，有時會因為一些小事與媽媽產生爭執(zhí)，會覺得媽媽不懂他，會想要掙脫束縛。但??即使在最激烈的爭吵中，媽媽也從未真正地生氣過。她總是會用一種包容而理解的眼神看著保羅，等他冷靜下來，再循循善誘地與他溝通。
她明白??，成??長總是伴隨著陣痛，而她的角色，便是引導保羅找到正確的方向。
1984年的夏天，是保羅記憶里特別燦??爛的。那年，他參加了一個夏令營，第??一次離開家這么久。剛開始，他有些想家，想念媽媽做的飯，想念媽媽溫柔的懷抱。但在夏令營里，他認識了許多新朋友，學會了許多新技能，也變得更加獨立和自信。當他回到家，看到媽媽欣慰的笑容時，他知道，他已經長大了，能夠更好地去面對外面的世界。
媽媽的智慧，體現在她對保羅未來的規(guī)劃上。她鼓勵保羅努力學習，但并非功利性地追求分數，而是希望保羅能夠掌握知識，成為一個有能力、有擔當的人。她會為保羅的每一次考試成績而關心，但??更會關注保羅在學習過程中是否快樂，是否有所收獲。她知道，教育的意義，不??僅僅在于知識的??傳授，更在于人格的塑造。
1984年，那個年代的??人們，對于情感的??表達或許不像現在這般直接和外露，但他們的情感卻更加深沉和真摯。媽媽對保羅的愛，便是如此。它沒有轟轟烈烈的誓言，卻體現在每一個細微之處。一次生病??時的悉心照料，一次失敗后的鼓勵安慰，一次離家時的牽掛叮嚀，都凝聚著媽媽深沉的愛??。
保羅長大后，在外打拼，事業(yè)有成。但他知道，這一切的成就，都離不開媽媽當年的??悉心教導和無私付出。每當他遇到??困難，感到迷茫時，他總會想起媽媽的眼神，想起媽媽說過的話。那些溫暖的記憶，如同力量的源泉，支撐??著他繼續(xù)前行。
如今，當保羅再回首1984年的那個夏天，他看到的不??僅僅是泛黃的老照片，更是心中永不褪色的畫面。那是媽媽溫柔的笑容，是她忙碌的身影，是她充滿愛意的??眼神。那段時光，如同一個永恒的印記，烙印在保羅的心中，成為他生命中最寶貴的財富。
