澎湃網
黃耀明
2026-02-15 12:48:02
“媽媽，您睡著了嗎？”一個稚嫩的聲音小心翼翼地??在耳邊響起，伴隨著輕微的搖晃。我努力壓制住想要睜眼的沖動，只是喉嚨里發出一聲模糊的“嗯……”作為回應。是的，我又一次“睡著了”。在這個充滿歡聲笑語的家里，我偶爾會變身“睡美人”，靜靜地躺在沙發或床上，用我的“沉睡”，換來孩子的小小成長。
這一切的起源，說來也有些啼笑皆非。隨著兒子一天天長大，從那個只會咿咿呀呀的小嬰兒變成了一個精力充沛、好奇心爆棚的“小大人”，他開始對家里的事務表現出莫大的興趣。每次看到我忙碌地收拾，他總會湊上來，用那雙明亮的大眼睛盯著我，仿佛在說：“媽媽，我也想幫忙！”小家伙的手腳雖然勤快，但往往是“幫倒忙”。
他會把玩具弄得更亂，會把衣服疊得歪七扭八，甚至有一次，還把我的化妝品當成了顏料，在墻上畫了一幅“抽象派大作”。
起初，我總是耐心地引導，手把手地??教他。但小孩子的耐心畢竟有限，幾分鐘的熱情過后，他就會跑去玩別的了，留下我一個人收拾“殘局”。而我，在忙碌了一天之后，常常感到身心俱疲，看著一堆尚未完成的??家務，內心不免升起一絲無奈。
直到有一天，我無意中看到了一篇文章，里面提到了“假裝睡著”的育兒技巧，用于鼓勵孩子獨立完成??某些任務。我當時覺得這個方法既新奇又有些“狡黠”，但又隱隱覺得，這或許能成為一條出路。我開始嘗試。
第一次“裝睡”是在一個周末的下午。我故意提前準備好了一些簡單??的家務，比如把需要歸類的玩具放在一個箱子里，把幾件疊好的衣服放在床邊，然后，我“不小心”在沙發上睡著了。果然，沒過多久，兒子就跑了過來。他先是好奇地看了看我，然后發現了散落在床邊的衣服。
他猶豫了一下，然后小心翼翼地拿起一件，學著我平時的樣子，笨拙地??開始疊。雖然疊得不成樣子，但那種認真的模樣，讓我心頭涌上一股暖流。
他疊好一件，又拿起一件。期間，他還跑到玩具箱邊，自覺地把散落的玩具放了進去。整個過程，我一直緊閉雙眼，偶爾發出均勻的呼吸聲，努力扮??演一個“熟睡的媽媽”。當他完成這一切，悄悄地走到我身邊，用小手輕輕地拍了拍我，小聲地說：“媽媽，你看，我把衣服疊好了，玩具也收好了。
”那一刻，我真的想跳起來給他一個大大的擁抱，但我忍住了。我只是微微動了動手指，又“嘟囔”了幾聲，繼續“睡著”。
從那以后，“裝睡”成了我們家一種心照不宣的秘密游戲。當??我需要整理房間，或者希望他能主動收拾自己的玩具時，我就會找機會“睡著”。兒子漸漸地明白了，媽媽“睡著”的時候，就是他展現“男子漢”擔當??的時候。他會主動承擔起一些力所能及的??家務，比如把自己的臟衣服放進洗衣籃，把看過的書放回書架，甚至在我“睡著”的時候，他還學會了掃地。
起初，我也會擔心他會不會覺得我懶惰，或者會不會因此產生依賴。但隨著時間的??推移，我發現我的擔心是多余的。兒子不僅沒有因此變得懶惰，反而因為這些“被賦予”的責任，變得更加獨立和自信。他開始明白，家是大家共同的港灣，每個人都有責任去維護它的整潔和舒適。
這種“裝睡”的方式，就像在游戲中完成任務一樣，讓孩子在不知不覺中，將做家務與成就感和被夸獎聯系起來。他不再把家務視為一種負擔，而是看作一次次挑戰自我的機會。他會主動尋找可以做的事情，并且在完成時，臉上洋溢著滿足的笑容。
我深知，教育孩子不是一蹴而就的事情，需要耐心、智慧和一些“小策略”。“裝睡”育兒法，對我而言，與其說是一種技巧，不如說是一種愛的表達。它是一種在不傷害孩子自尊心和主動性的前提下，引導??他成長的巧妙方式。它讓孩子在扮演“小幫手”的過程中，學會了獨立，懂得了責任，更重要的是，他感受到了一種被信任和被期待的溫暖。
在這個過程中，我也在反思。我們是否總是習慣于包辦一切，剝奪了孩子嘗試和學習的機會？我們是否過于關注結果，而忽略了孩子在過程中的努力和成長？“裝睡”育兒法，也讓我看到了自己作為母親的另一種可能性——一個懂得放手，懂得用智慧引導，而不是一味強迫的母親。
當然，我并非提倡所有家長都效仿此法。每個孩子都是獨一無二的，適合我的方法，未必適合所有人。但我想說的是，在育兒的??道路上，我們可以嘗試一些不落俗套的方式，用愛??和智慧，去發現孩子身上更多的??閃光點。當??媽媽“假裝睡著”，孩子“醒來”承擔責任，這不僅僅是一個家庭的小故事，更是關于成長，關于愛，關于責任的一種溫柔的詮釋。
“媽媽，您真的睡著了嗎？我把您的枕頭也疊好了。”兒子稚嫩的??聲音再次響起，這次帶著一絲得意洋洋。我努力憋住笑意，在心里默默給自己點了個贊。又一次??，“裝睡”任務圓滿完成。
起初??，我只是想讓兒子多做點家務，培養他的??責任感。但漸漸地，我發現這種“裝睡”的模式，帶給我們的，遠不止于此。它像是一劑溫和的催化劑，悄悄地改變著我們之間的互動模式，也深刻地影響著孩子的??心理發展。
它極大地激發了孩子的自主性。當媽媽“睡著”的時候，就意味著他不再是被動地接受指令，而是需要主動思考“我該做什么”。這就像是給他開放了一個自由探索的空間，讓他有機會去觀察??、去發現、去創造。我發現，兒子不??再只滿足于我指定的任務，他會開始主動尋找可以“幫忙”的地方。
比如，看到桌子上有幾本零散的書，他會自己去把它們擺整齊；看到地上的零碎紙屑，他會主動撿起來扔進垃圾桶。這些看似微小的??舉動，在我看來，卻是孩子獨立思考和主動承擔責任的生動體現。
這種方式巧妙地??避免了親子之間的沖突。很多時候，讓孩子做家務會引發“拉鋸戰”。家長一遍遍地催促，孩子一次次地拖延，最終演變成情緒的爆發。而“裝睡”則恰恰規避了這一點。我“睡著”了，就沒有了催促，孩子也不會因為被催促而產生抵觸情緒。他可以在自己的節奏下，靜靜地完成任務。
當我“醒來”時，看到的不再是爭執的現場，而是已經完成的成果。這讓家務勞動，從一種“負擔”變成了一種“驚喜”。
更重要的是，這種“秘密游戲”為我們的親子關系增添了一抹趣味和信任。兒子知道，媽媽“睡著”是為了讓他有機會成??長，而我，也知道兒子在“假裝”配合我，努力成為一個“小大人”。這種心照不宣的默契，形成??了一種獨特的“盟友”關系。他會因為成功地“完成任務”而感到自豪，也會因為我的“配合”而感到被尊重。
我則會因為看到他的成長而感到欣慰，也會因為這種游戲化的方式而覺得育兒不??再枯燥。
我記得有一次，我“裝睡”的時候，兒子不僅把玩具收拾好了，還用他畫畫的顏料，偷偷地在我的床頭畫了一幅小小的“賀卡”，上面歪歪扭扭地寫著“媽媽我愛你”。雖然畫得有些稚嫩，顏料也有些溢出，但我看到的時候，眼淚差點就涌了出來。那一刻，我無比慶幸自己選擇了這種溫柔而有趣的方式。
當然，我也明白，“裝睡”只是一個階段性的策略，不能作為長久之計。隨著孩子年齡的增長，我需要逐步過渡到更直接、更坦誠的溝通方式。我會適時地“醒來”，與他討論家務的意義，讓他明白，分擔家務是他作為家庭一份子的責任，也是他成長過程中不可或缺的一部分。
我會和他一起制定家務清單，讓他參與到家庭事務的管理中來，讓他感受到自己在家中的重要性。
即使未來不再“裝睡”，這段“秘密游戲”的經歷，也將成為我們母子之間一段獨特而珍貴的回憶。它教會了我，教育孩子，有時候并不需要總是扮演“嚴厲的老師”或“事事操心的母親”，也可以偶爾化身為“糊涂的睡美人”，用愛和智慧，去點亮孩子心中的責任之光。
在“裝睡”的過程中，我看到了兒子身上的許多優點，比如他的細心、他的耐心、他的責任感。這些優點，在日常的催促和指令中，可能很難被發掘和放大。而“裝睡”，給了他一個舞臺，讓他有機會去展現這些隱藏的品質。
我也從中學習到了如何更好地理解我的孩子。當他“假裝”配合我的時候，我能感受到他對我的愛和想要“照顧”我的心情。這種站在對方角度去理解，去感受，是建立良好親子關系的關鍵。
“裝睡”育兒法，其實也是一種“示弱”的藝術。媽媽偶爾的“示弱”，并非代表無能，而是給孩子一個“被需要”的機會。當孩子覺得自己被需要，能夠為媽媽分擔時，他的內心會充滿力量和價值感。這種價值感的建立，比任何物質獎勵都重要。
我也發現，這種方法對我的自我成長也有啟發。它讓我學會了“放手”。很多時候，我們不放手，是因為我們不信任。但孩子終究要獨自成長，我們必須在他羽翼未豐時，就為他搭建飛翔的舞臺。而“裝睡”，就是一種溫柔的“推手”。
當然，我也看到了一些潛在的風險。比如，如果孩子過分依賴這種“游戲模式”，可能會失去一些直接解決問題的能力。或者，如果孩子感知到媽媽的“欺騙”，可能會產生不信任感。因此??，在實踐中，我始終保持著警惕，會根據孩子的反應，及時調整策略。
總而言之，“媽媽假裝睡著配合孩子做家務”，這不??僅僅是一個新奇的育兒小技巧，更是一種充滿智慧和愛的教育理念的體現。它在悄無聲息中，培養了孩子的責任感、獨立性，同時也加深了親子之間的情感連接。
在這個忙碌而充滿挑戰的時代，每一位家長都在努力尋找著最適合自己的育兒之道。或許，“裝睡”育兒法，能為一些正在為孩子家務問題而煩惱的家長，提供一絲靈感。愿我們都能用愛和智慧，陪伴孩子，一起成長，創??造更多屬于家庭的溫馨故事。當“睡美人”偶爾“閉上眼睛”，小小的“勇士”就會“醒來”，用行動守護這個家，用愛溫暖彼此。
這，便是“裝睡”育兒法，帶給我們的，最美好的饋贈。
