格隆匯
海霞
2026-02-20 06:38:43
時(shí)間回到??那個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我第一次在公園里看見(jiàn)了他們——一群穿著炫酷輪滑鞋的孩子，像風(fēng)一樣在滑道上穿梭。他們的身影矯健，動(dòng)作流暢，每一個(gè)轉(zhuǎn)身，每一次加速，都充滿了力量與美感。那一刻，我的心被狠狠地撞了一下，一種前所未有的渴望在我心中萌芽——我也想飛！
輪滑的??世界，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，似乎總帶著點(diǎn)“距離感”。我報(bào)名了輪滑班，興沖沖地穿上人生第一雙輪滑鞋，結(jié)果卻是“慘不忍睹”。鞋帶系得太松，鞋子滑得腳底生疼；站不穩(wěn)，走不起來(lái)，只能像個(gè)笨拙的企鵝，在地上緩慢地挪動(dòng)。教練耐心地教我，一遍遍重復(fù)著“膝蓋微屈，重心前移”，可我總是掌握不好那個(gè)微妙的平衡點(diǎn)。
我看著那些比??我晚來(lái)幾天的學(xué)員，已經(jīng)能搖搖晃晃地滑出一段距離，而我，依舊在原地打轉(zhuǎn)。那種感覺(jué)，就像考試成績(jī)公布，別人的分?jǐn)?shù)都在80、90分，而我，卻只有60、70分——“差差差不多”，總是在及格線邊緣徘徊，離那些閃耀的身影，總隔著一道看不見(jiàn)的“鴻溝”。
“你為什么總是不小心就摔倒？”“你的動(dòng)作怎么這么僵硬？”“再用力一點(diǎn)！”耳邊是教練的??指導(dǎo)，身邊是同學(xué)們的進(jìn)步，我開始懷疑自己是不是真的沒(méi)有輪滑的天賦。每一次看到別人輕松完成一個(gè)動(dòng)作，而我卻笨??拙地掙扎，那種失落感，像潮水一樣涌來(lái)。我甚至開始想象，也許輪滑，真的不適合我。
尤其是當(dāng)我看到??那些“大神”級(jí)別的輪滑者，他們?nèi)缤`般在地面上起舞，那種輕盈、那種自信，讓我覺(jué)得他們仿佛是另一個(gè)世界的生物。我低下頭，看看自己那雙被磨得有些粗糙?的輪滑鞋，再看看自己那雙因摔倒而淤青的膝蓋，心里的沮喪達(dá)到了頂點(diǎn)。我與他們的差距，似乎真的“差差差不多30分”，不是多，就是少，但就是那個(gè)“差”，讓我感覺(jué)遙不可及。
我開始回避輪滑課，找各種理由不去。每次看著其他人在滑道上自由馳騁，我的心里都會(huì)泛起一絲酸楚。我想放棄了，真的。那段日子，輪滑對(duì)我而言，不再是速度與激情的象征，而是挫敗與尷尬的代名詞。我以為，我的輪滑故事，就此要畫上一個(gè)并不完美的句號(hào)。
命運(yùn)的齒輪，總在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)動(dòng)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我獨(dú)自一人來(lái)到公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一群輪滑愛(ài)好者在進(jìn)行一場(chǎng)?小型的表演賽。他們的技術(shù)爐火純青，動(dòng)作行云流水，那份自由與灑脫，再次點(diǎn)燃了我心中對(duì)輪滑的熱愛(ài)。我站在人群外圍，看得如癡如醉，仿佛自己也化作了一陣風(fēng)，與他們一同飛翔。
就在我沉浸在這份美妙的幻覺(jué)中時(shí)，一個(gè)穿著藍(lán)色輪滑服的女生，不小心滑倒在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方。她似乎有些沮喪，一個(gè)人默默地爬起來(lái)，拍了拍身上的灰塵。我猶豫了一下，還是走了過(guò)去，遞給她一張紙巾，輕聲問(wèn)道??：“你還好嗎？”她抬起頭，對(duì)我露出了一個(gè)略帶羞澀的微笑，然后說(shuō)了聲：“謝謝。
那一刻，我突然意識(shí)到，即使是那些看起來(lái)如此厲害的輪滑者，也會(huì)有摔倒的時(shí)候，也會(huì)有沮喪的時(shí)刻。他們的成功，并非一蹴而就，而是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的嘗試與失敗。我突然覺(jué)得，我與他們的“差差差不多30分”，或許并非是無(wú)法逾越的障礙，而是成長(zhǎng)的必??經(jīng)之路。我內(nèi)心的那個(gè)聲音，再次被喚醒：“再試試，這一次，或許會(huì)不一樣。
從那天起，我重新拾起了輪滑鞋。這次，我不再僅僅是為了追逐那些遙不可及的“高分”，而是真正地享受輪滑帶來(lái)的樂(lè)趣。我調(diào)整了心態(tài)，不再糾結(jié)于與別人的差距，而是專注于每一次的進(jìn)步。
我開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。教練講解時(shí)，我全神貫注；自己練習(xí)時(shí)，我反復(fù)琢磨。摔倒是難免的，但每一次摔倒，我都會(huì)從中吸取教訓(xùn)，分析原因，然后站起來(lái)，繼續(xù)嘗試。我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“膝蓋微屈”是為了更好地吸收沖??擊，“重心前移”是為了保持穩(wěn)定。這些曾經(jīng)讓我困惑的理論，在一次次的實(shí)踐中，變得生動(dòng)而具體。
我開始觀察那些“大神”們是如何滑行的。我注意到，他們不僅動(dòng)作流暢，更重要的是，他們對(duì)身體的控制力極強(qiáng)。每一個(gè)微小的調(diào)整，都能讓他們?cè)诨兄杏稳杏杏?。我開始模仿他們的姿態(tài)，感受他們的節(jié)奏，努力將這些技巧內(nèi)化為自己的身體記憶。
我不再將30分的差??距視為一種負(fù)擔(dān)，而是看作一種動(dòng)力。我告訴自己，這30分，不是終點(diǎn)，而是我需要努力去跨越的距離。我開始給自己設(shè)定小目標(biāo)，比如，今天學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)彎，明天能保持更長(zhǎng)時(shí)間的滑行。每一次目標(biāo)的達(dá)成，都給我?guī)?lái)巨大的成就感，也讓我更加堅(jiān)定地走下去。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，那個(gè)曾經(jīng)讓我望而生畏的輪滑場(chǎng)，開始變得熟悉而親切。曾經(jīng)令我頭疼的動(dòng)作，現(xiàn)在已經(jīng)可以輕松完成。我不再是那個(gè)笨拙的企鵝，而是可以像一陣小風(fēng)，在滑道上自由滑行。我甚至可以嘗試一些簡(jiǎn)單的花式動(dòng)作，每一次成功，都讓我興奮不已。
我與輪滑的“差差??差不多”情緣，也悄然發(fā)生了變化。我不再是那個(gè)“差??一點(diǎn)”就能學(xué)會(huì)的初學(xué)者，而是那個(gè)“差不多”已經(jīng)掌握要領(lǐng)的進(jìn)階者。我與那些“大神”們的差距，雖然依舊存在，但那已經(jīng)不是一種無(wú)法逾越的鴻溝，而是一種激勵(lì)我不斷前進(jìn)的動(dòng)力。我甚至能在一些動(dòng)作上，給他們提供一些小小的建議。
我開始參加一些輪滑俱樂(lè)部的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了更多志同道合的朋友。我們一起練習(xí)，一起交流心得，一起分享輪滑的快樂(lè)。在一次次的聚會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的輪滑故事，也都有自己曾經(jīng)的“差差差不多”時(shí)刻。我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
輪滑，不僅僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一種生活態(tài)度。它教會(huì)我堅(jiān)持，教會(huì)我勇敢，教會(huì)我如何在高處不驚，如何在跌倒后重新站起。它讓我明白，成長(zhǎng)并非一蹴而就，而是點(diǎn)滴積累的過(guò)程。那些曾經(jīng)的“差差差不多”，如今都化作了我最寶貴的財(cái)富，它們塑造了今天的我。
如今，我依然熱愛(ài)著輪滑。我享受在滑道上飛馳的感覺(jué)，享受那種自由自在、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。我不再糾結(jié)于那些“差差差不多”的分?jǐn)?shù)，而是全身心地投入到每一次的滑行中。我知道，我的輪滑之路，還很長(zhǎng)，但我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)熱愛(ài)，我一定能創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
輪滑，就像我的人生，充滿了挑戰(zhàn)與驚喜。每一次的進(jìn)步，都讓我更加自信；每一次的飛馳，都讓我感受到生命的力量。那“差差差不多30分”的起點(diǎn)，早已被我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后，而我，正乘風(fēng)破浪，駛向更廣闊的遠(yuǎn)方。如果你也曾因?yàn)椤安畈畈畈欢唷倍械骄趩?，不妨也試試輪滑吧，你?huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，最美的風(fēng)景，就在你不斷超越自己的路上。
中央網(wǎng)信辦違法和不良信息舉報(bào)中心|證券時(shí)報(bào)網(wǎng)舉報(bào)中心