紅山網(wǎng)
何亮亮
2026-02-09 07:01:51
清晨的陽光透過高大的梧桐樹葉，斑駁地灑在教室的課桌上，空氣中彌漫著淡淡的??墨香和昨日講解的英文單詞余味。艾莉，我們班的英語課代表，一如既往地早早來到教室，開始她一天的工作。她不算最聰明的那個，但絕對是最勤奮的。英語，對她來說，是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，一場?必須贏的戰(zhàn)爭。
每一次考試的分?jǐn)?shù)線，都像一根無形的鞭子，抽打著她，也鞭策著她。她渴望好成績，不僅僅是為了自己，更是為了兌現(xiàn)對父母的承諾，為了在那個競爭激烈的升學(xué)目標(biāo)??前，為自己爭取一絲喘息的空間。
艾莉的英語課代表身份，對她而言，既是榮耀，也是沉??重的負(fù)擔(dān)。她負(fù)責(zé)領(lǐng)讀單詞，檢查作業(yè)，保管試卷，甚至在課間組織大??家練習(xí)口語。這份工作本應(yīng)是一種責(zé)任的體現(xiàn)，但漸漸地，它變成了一種無形的壓力。教室里總有那么幾個“活躍分子”，他們似乎天生就擁有釋放多余精力的超能力，尤其是在那些需要安靜的時刻。
他們的談笑，他們的打鬧，他們的突然爆發(fā)出的笑聲，就像一顆顆小石子，不斷地砸進艾莉本就有些緊繃的神經(jīng)。
早讀時間，本該是大家齊聲朗讀英文的日子。艾莉站在講臺前，手里拿著課本，聲音清脆而堅定地領(lǐng)著大家：“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog…”她的聲音不大，卻帶著一種不容置疑的穿透力。教室后排的角落里，一場?“靜默的??狂歡”正在上演。
幾個男生，大??概是昨天游戲打??到太晚，精神異常??亢奮，開始用口哨聲和手指敲擊桌面，模仿著某種不知名的電子游戲音效。起初，這聲音很小，像蚊子在耳邊嗡嗡作響，艾莉試圖忽略，繼續(xù)保持自己的節(jié)奏。
她告訴自己，沒關(guān)系，他們只是孩子，總會有這樣的時候。她深吸一口氣，努力讓自己的聲音更加洪亮，試圖用英語的??韻律去壓制那細(xì)微的雜音。但那幾個男生似乎得了某種“競賽”的默契，聲音越來越大，越來越肆無忌憚。口哨聲夾雜著低沉的笑聲，甚至有一次，一個人用書本用力拍了一下桌面，發(fā)出了“砰”的一聲巨響。
艾莉的眉心不自覺地皺了起來。她停止了朗讀，全班的目光瞬間聚焦在她的身上。她不喜歡成為焦點，尤其是在這種尷尬的時刻。她的臉頰微微泛紅，努力尋找著合適的措辭??，想讓他們安靜下來，但又不想顯得過于苛責(zé)，破壞同學(xué)間的和睦。
“那個…請大家…小聲一點。”她低聲說道，聲音帶著一絲不易察覺的顫抖。
回應(yīng)她的，是更大的笑聲和更響亮的口哨聲。“怎么了？怕打擾你背單??詞嗎？”其中一個男生，綽號“大炮”，語氣帶著戲謔。
艾莉的心猛地??一沉。她知道，他們不是真的聽不到，也不是真的無法控制。他們只是不在乎。他們的世界里，只有眼前的樂趣，沒有別人的感受，更沒有她這個“英語課代表”的權(quán)威。
她再次嘗試組織大家朗讀，但后排的噪音已經(jīng)形成了一個“隔離區(qū)”，他們的聲音像是病毒一樣，迅速蔓延，影響了周圍的同學(xué)。原本整齊的朗讀聲變得七零八落，斷斷續(xù)續(xù)。艾莉站在講臺上，感覺自己像一個孤獨的指揮家，面對著一團混亂的樂章，而她的指揮棒，卻變得越來越沉重。
“The…the…the…”她努力想找回節(jié)奏，但后排的喧鬧聲卻像潮水般涌來，沖刷著她最后的??耐心。她能感覺到自己的心跳在加速，雙手微微出汗。她想到了父母期待的眼神，想到了老師的囑托，想到了自己為了這個身份付出的努力，這一切，似乎都在這突如其來的噪音中，一點點地崩塌。
她閉上了眼睛，試圖用意識隔絕外界的紛擾。她能聽到自己的呼吸聲，比往常粗重。她能感覺到眼眶深處的灼熱感，一種難以言喻的委屈和無助涌上心頭。她拼命地忍耐著，告訴自己，一定要堅持住，不能哭，不能讓他們得逞。
就在這時，一聲格外響亮的“噗嗤”笑聲，仿佛最后一根稻草，壓垮了她。那笑聲，帶著一種惡意的嘲諷，像是直接戳中了她內(nèi)心最脆弱的地方。
她感覺到有什么東西，像是決堤的洪水，瞬間涌了出來。她沒有發(fā)出任何聲音，只是任由眼淚滑落。她緊緊地咬著嘴唇，試圖不讓哭聲泄露。她低著頭，長發(fā)遮住了臉龐，但同學(xué)們還是敏銳地捕捉到了她肩膀的輕微顫抖。
前排認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，困惑地看向后排。后排制造噪音的幾個男生，臉上也露出了些許錯愕，似乎沒想到事情會發(fā)展到這一步。
艾??莉，這個平日里總是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、一絲不茍的英語課代表，就這樣，在寂靜的課堂上，流下了眼淚。那眼淚，帶著她平日里所有的隱忍，所有的壓力，以及對這份不被尊重的失望，在陽光下，閃爍著令人心疼的光芒。
艾莉的眼淚，如同投入平靜湖面的一顆石子，激起了層層漣漪，在教室里，甚至在整個班級里，都引發(fā)了不小的震動。那一刻的寂靜，是如此的刺耳，又如此的意味深長。男生們愣住了，他們或許從未想過，自己隨意的“玩笑”，竟然能讓一向堅強的艾莉如此失態(tài)。他們的臉上，閃過一絲不自在，甚至是一絲愧疚。
課間休息時，空氣中彌漫著一種微妙的氣氛。那些平日里跟著起哄的同學(xué)，也似乎收斂了許多。后排的幾個男生，你看看我，我看看你，眼神里少了平時的??張揚，多了些許的迷茫。那個叫“大炮”的男生，甚至在下課后，默默地收拾起了自己的??書本，沒有像往常一樣拉著同學(xué)去走廊吹??牛。
艾莉則一直低著頭，用手背擦拭著臉頰上的淚痕，然后迅速地整理好自己的情緒，仿佛剛才的一切從未發(fā)生過。她依舊拿起課本，開始準(zhǔn)備下午的??課。但她的動作，卻比往常慢了半拍，眼神中也多了幾分失落。
幾位平日里和艾??莉關(guān)系不錯的女生，小心翼翼地湊了過來。
“艾莉，你沒事吧？”一個叫小雅的女生輕聲問道，語氣里充滿了擔(dān)憂。
艾莉勉強擠出一個笑容：“沒事，我沒事。”她的聲音依舊有些沙啞，帶著明顯的鼻音。
“他們太過分了！”另一個女生，小梅，義憤填膺地說道，“怎么能這樣欺負(fù)人呢？”
艾莉只是搖了搖頭，沒有說話。她知道，一句“沒事”，并不能真正解決問題。她的內(nèi)心，依然被剛才的委屈和無力感所充斥??。那滴眼淚，雖然止住了，但它所代表的壓抑和痛苦，卻如同在她心頭劃開了一道細(xì)小的裂痕。
午餐時間，后排的幾個男生并沒有像往常一樣大聲喧嘩。他們坐在一起，但氣氛明顯不如平時輕松。大炮幾次欲言又止，似乎想說什么，但最終還是沒有開口。
放學(xué)后，當(dāng)艾??莉背著書包走出教室時，她發(fā)現(xiàn)大炮竟然站在教室門口，手里拿著一本英語練習(xí)冊。
“那個…這個。”他遞過來，眼神有些閃躲，“昨天的單詞，我還沒背。”
艾莉有些意外地看著他，又看了看他手里拿著的練習(xí)冊。她記得，那是她昨天檢查作業(yè)時，他被??點名批評過的內(nèi)容。
“還有…對不起。”大炮低著頭，聲音很小，但艾莉還是聽清了。
艾莉愣住了。她抬起頭，看著大炮那張有些不自在的臉。這是她第一次從他口中聽到“對不起”。
“沒關(guān)系。”艾莉輕輕地說。她知道，一句“沒關(guān)系”，并不能完全抹去昨天的傷痛，但她也明白，這或許是改變的開始。
接下來的幾天，教室里的氣氛似乎悄然發(fā)生了變化。后排的噪音明顯減少了。男生們的嬉笑打鬧，不再那么肆無忌憚，尤其是在需要安靜的課堂上。他們似乎也開始意識到，自己的行為，可能會給他人帶??來困擾。
艾莉也并沒有因此而驕傲自滿，或者對那些男生懷有敵意。她依舊認(rèn)真地履行著自己的職責(zé)，但她的內(nèi)心，卻多了一份坦然。她明白了，有些時候，眼淚并不是軟弱的象征，而是情緒的??釋放，也是一種無聲的抗議。當(dāng)??隱忍抵達盡頭，爆發(fā)出的，可能是一場宣泄，也可能是一次成長的契機。
她開始更加關(guān)注同學(xué)們的感受。她會在領(lǐng)讀時，適當(dāng)放慢語速，確保大家都跟得上；她會在檢查作業(yè)時，用更加溫和的語氣指出錯誤；她會在組織口語練習(xí)時，鼓勵那些shy的同學(xué)。她不再只是一個嚴(yán)格的??“課代表”，而更像是一個用心的??“組織者”。
而那些男生，尤其是大炮，也真的開始改變。他們會主動地幫助艾莉收發(fā)試卷，會在課間提醒大家保持安靜，甚至?xí)诎蛐枰獛椭鷷r，主動上前。他們或許依舊是那個愛玩鬧的孩子，但他們學(xué)會了在“玩鬧”和“責(zé)任”之間找到平衡。
艾莉的眼淚，像一道裂痕，打破了她平日里完美的偽裝，也暴露了她內(nèi)心的脆弱。正是這道裂痕，讓陽光得以照射進來，滋養(yǎng)了改變的種子。她不再僅僅是那個分?jǐn)?shù)至上、壓力巨大的“英語課代表”，她開始理解，真正的成長，不??僅僅是成績的提升，更是與他人建立連接，理解包容，以及學(xué)會如何與自己內(nèi)心的壓力和情緒和解。
那次事件，像一次小小的風(fēng)暴，席卷了艾莉的校園生活，也給班??級帶來了深刻的思考。它讓我們看到，每一個看似普通的身份背后，都可能隱藏著不為人知的壓力和情感。而當(dāng)那些被壓抑的情感，最終以淚水的方式爆發(fā)時，那滴晶瑩的液體，不僅是委屈的宣泄，更是一種成長的洗禮，一種對理解與尊重的渴望，也證明了，即使是最“安靜”的角落，也蘊藏著不容忽視的力量。
艾??莉的眼淚，最終化作了一場無聲的教育，讓整個班級，都學(xué)到了更寶貴的一課。
