南方周末
林立青
2026-02-11 20:04:31
“瓜娃子，你個苕貨！”——愛與“嫌棄”并存的川渝式教育
在四川，你會聽到一種特殊的“愛的教育”，那就是“嫌棄”。小孩子做錯事了？“瓜娃子，你個苕貨！”孩子考得不好？“你個小笨蛋，啷個這么笨哦！”聽起來像是訓斥，但仔細體會，那里面藏著的，卻是父母恨鐵不成鋼的殷切期望，和一句句說不出口的關懷。川渝地區的父母，好像天生就自帶??一種“嘴上說不要，身體卻很誠實”的屬性。
他們不會像一些地方的父母那樣，把“我愛你”掛在嘴邊，卻會在你生病時，把家里所有能找到的偏方都試一遍；在你受委屈時，雖然嘴上說著“哭啥子嘛，男子漢（女子漢）”，但身體卻已經沖上去替你撐腰。
這種“嫌棄式”的關愛，最直接的??體現，就是那些讓人啼笑皆非的親子“對白”。我家隔壁的李孃孃，她的??孫子小明，就是個典型的“瓜娃子”。有一次，小明在院子里玩，不小心把一盆花打碎了，碎瓷片散了一地。李孃孃聞聲出來，看了一眼，沒罵人，也沒打人，只是淡淡地說了句：“哎呀，我的乖孫孫，你這是要給花花‘整容’哦？下次給它換個新發型嘛！”小明愣住了，然后破涕為笑，趕緊跑過去幫忙收拾。
你看，這就是四川式的智慧，用一種看似戲謔的方式，把小孩子犯的錯誤，轉化成了一個有趣的互動，既達??到了教育的目的，又不會讓孩子產生抵觸情緒。
還有我一個朋友，她兒子是個十足的“小馬虎”，經常丟三落四。有一天，兒子又找不到自己的作業本了，急得滿頭大汗。他媽媽正在廚房做飯，聽到??后，探出頭來，操著一口地道的四川話喊道：“你個小兔兒崽子，作業本又被你‘吞’到肚子里去了哦？快點找找，不然等下‘狼牙山五壯士’都來幫你找！”“狼牙山五壯士”是他們家對“找東西”的戲稱，每次找不到東西，媽媽就會這么說。
兒子聽了，哭笑不得，趕緊在家里翻箱倒柜地找起來，最后在沙發縫里找到了作業本。這種充滿生活氣息和地域特色的對話，是川渝家庭獨有的“坑娃”式幽默，也是親子關系中一種特別的潤滑劑。
川渝人民骨子里帶有一種樂觀豁達的??生活態度，這種態度也深深地影響了他們的育兒方式。他們不會過分焦慮孩子的成績，而是更看重孩子的品德和健康。他們喜歡用一種輕松、幽默的方式來處理孩子成長中的問題，比如“擺??龍門陣”（聊天）、“打趣”（開玩笑）、“逗”（逗弄）等等。
在川渝家庭，你可以看到父母和孩子之間，常常處于一種亦師亦友，又帶點“相愛相殺”的微妙關系。父母會“坑”孩子，但這種“坑”，從來都是帶著善意的，是為了讓孩子在歡笑中成??長，在磨礪中堅韌。
“耙耳朵”這個詞，雖然帶有一定的戲謔色彩，但在川渝地區，它更多地體現了一種夫妻間的尊重和包??容，尤其是對妻子的寵溺。這種對妻子的“服軟”，也常常體現在孩子面前。比如，爸爸??在孩子面前，可能會故意“告狀”：“媽，你看你兒子，不聽話，我都沒辦法了。”然后媽媽就會“護短”：“我兒兒才不笨，肯定是你沒說對。
”這種有趣的互動，不僅讓孩子感受到父母的愛，也讓他們學會了如何與人相處，如何表達情感。
正是這些看似“粗糙”的語言，這些充??滿地域特色的“坑娃”式教育，構成了川??渝家庭獨特的親子關系。它們不是冰冷的教條，而是鮮活的生活，是流淌在血液里的愛。下次你聽到四川方言里那些“恨鐵不成鋼”的抱怨，別??急著下結論，也許，那里面藏著最深沉的父愛和母愛??呢！
“你娃兒莫得毛病！”——那些年，我們一起經歷的川渝親子“默契”
在川渝地區，親子間的溝通，有時候并不需要太多華麗的辭藻。一個眼神，一個動作，甚至一句看似無關緊要的方言，就能傳遞出深厚的情感。這種“默契”，是長年累月生活在一起，點點滴滴積累起來的。尤其是當孩子長大一些，有了自己的想法，父母的??“掌控欲”和孩子的“獨立欲”之間，總會有那么一些小小的碰撞。
而川渝父母，總能用他們獨特的方式，化解這些“矛盾”。
這種簡單直白的贊揚，沒有過多的修飾，卻飽含著父母全部的認可和驕傲。
我記得我一個四川的朋友，她女兒從小就特別喜歡唱歌，但嗓子條件一般，唱跑調是常有的事。一次，女兒在家庭聚會上，鼓起勇氣唱了一首歌。唱完之后，全家人都安靜了。就在女兒臉都快紅到脖子根的時候，她爸爸突然站起來，一臉嚴肅地說：“你娃兒莫得毛病！”然后又補??充了一句：“不過，下次唱歌前，可以先找你媽對一下音。
”女兒先是有些懵，然后突然大笑起來，全家人也跟著笑成一團。你看，這就是川渝式情商，既肯定了孩子的努力，又委婉地指出了需要改進的地方，最重要的是，讓孩子在輕松愉快的氛圍中接受建議。
川渝父母，也特別擅長用“反差萌”來處理孩子的問題。比如，他們的孩子考試考砸了，父母可能表面上會表現得很“生氣”，但私底下，可能早就為孩子準備好了“補湯”。或者，當孩子犯錯，父母嘴上說著“下次再這樣，打??斷你的腿”，但轉過頭，卻給孩子買了他最喜歡的玩具，作為“補償”。
這種“嘴硬心軟”的特質，讓孩子們在感受到父母“嚴厲”的也體會到了無盡的寵愛。
“莫得事，莫得事，我們一起想辦法。”這是很多川渝父母在孩子遇到困難時的口頭禪。他們不會急于替孩子解決問題，而是鼓勵孩子自己去思考，去嘗試。他們會像朋友一樣，和孩子一起分析問題，尋找解決的辦法。這種陪伴式的教育，讓孩子在解決問題的過程中，學會獨立，學會擔當。
川渝地區的美食文化，也常常融入到親子教育中。比如，孩子不愛吃飯？媽媽可能會說：“來嘛，嘗嘗媽做的這道‘腦花’（一種川菜，但也可以比喻成??孩子的小腦袋瓜），吃完就聰明了！”孩子考試沒考好？爸爸可能會說：“沒事，我們今天去吃頓火鍋，‘涮’掉那些不高興。
”這種將生活中的美食，與情感連接相結合的方式，讓親子關系更加融洽，也讓孩子的成長充滿了趣味。
當然，川渝的親子“對白”，也少不了那些讓人忍俊不??禁的“神回復”。比如，當孩子問一些“奇怪”的問題時，父母可能會一本正經地胡說八道，把孩子忽悠得一愣一愣的??。又或者，當孩子抱怨“我怎么這么笨”時，父母會來一句：“那你肯定是隨我哦！”然后兩人一起哈哈大笑。
這些看似“不正經”的對話，卻在不知不覺中，消解了孩子的負面情緒，增進了親子間的了解。
總而言之，川渝家庭的親子關系，就像一碗麻辣鮮香的火鍋，有熱烈，有包??容，有驚喜，也有那么一點點“坑”。但??正是這些充滿地域特色和生活氣息的“對白”和互動，讓親子關系更加牢固，也讓孩子在充??滿愛的氛圍中，茁壯成長。下次當你聽到那些地道的四川話，那些充滿“嫌棄”和“寵溺”的“坑娃”式話語時，請記住，那背??后，可能藏著最真摯、最深沉的愛。
