金羊網(wǎng)
高建國(guó)
2026-02-14 16:29:59
（鏡頭晃動(dòng)，背景是蘇州園林風(fēng)格的校園一角，陽(yáng)光穿過(guò)漏窗??，撒下一地碎金。一個(gè)穿著白襯衫、領(lǐng)帶松松垮垮掛在頸間的少年對(duì)著鏡頭，露出了一個(gè)殺傷力極點(diǎn)的虎牙笑。）
“各位看官，早安。我是唐寅，字伯虎，不過(guò)現(xiàn)在……你們可以叫我‘高二（3）班的??阿伯??’。”
屏幕前的你，是不是瞬間被這一記美顏暴??擊擊中了？沒(méi)錯(cuò)，這支名為《唐伯虎的??高中生甜心生活》的Vlog在B站上線不到一小時(shí)，點(diǎn)贊已經(jīng)破了十萬(wàn)。我們這位“大才子”唐伯虎，并沒(méi)有像古籍里寫得那樣清高孤傲，反而在現(xiàn)代校園里，活成了一個(gè)渾然天成的“高中生甜心”。
07:30AM：不是在背單詞，是在給早晨“潤(rùn)色”。
清晨的教室里，空氣中還彌漫著淡淡??的梔子花香。別的同學(xué)都在瘋狂補(bǔ)作業(yè)或者抱著單詞手冊(cè)哀嚎，唐伯虎卻氣定神閑地在草稿紙上——畫漫畫。
“六如居士的日常，怎么能被Abandon（單詞表第一個(gè)詞）困住呢？”他一邊對(duì)著鏡頭調(diào)皮地眨眼，一邊隨手勾勒。畫面里，那個(gè)嚴(yán)厲的班主任王老師被他畫成了一個(gè)Q版的“守門大將”，神韻精準(zhǔn)得讓人拍案叫絕。
這種反差感正是他“甜心”人設(shè)的??精髓：他有著超越年齡的才華，卻偏偏喜歡用最幼稚、最可愛(ài)的方式去調(diào)侃生活。當(dāng)鄰座的女生因?yàn)榻獠怀鰯?shù)學(xué)題而抓耳撓腮時(shí)，他會(huì)變戲法似的從袖口（其實(shí)是制服兜里）掏出一張折成紙鶴的解題步??驟，輕輕彈到對(duì)方桌上。
“桃花塢里桃花庵，數(shù)學(xué)卷子也不??難。”他那帶著一點(diǎn)蘇南口音的普通話，聽(tīng)起來(lái)軟糯又清爽，簡(jiǎn)直是聲控的福音。
10:15AM：大課間，誰(shuí)才是真正的“芳心縱火犯”？
如果你以為唐伯虎只是個(gè)文弱書生，那你就大錯(cuò)??特錯(cuò)了。Vlog的鏡頭切到了體育課的籃球場(chǎng)。
唐伯虎穿著那件印著班號(hào)的寬松T恤，運(yùn)球的姿勢(shì)有一種說(shuō)不出的優(yōu)雅感，仿佛他揮舞的不是球，而是潑墨揮毫的畫筆。一個(gè)急停跳投，球劃出一道完美的弧線鉆入籃網(wǎng)。他沒(méi)有像其他男生那樣怒吼慶祝，而是擦??掉額角的汗，對(duì)著圍觀的女生們做了個(gè)“噓”的手勢(shì)，隨手比了個(gè)心。
“哎??呀，用力過(guò)猛，差點(diǎn)把風(fēng)流才子的招牌給砸了。”他對(duì)著鏡頭小聲吐槽，那種半真半假的自戀，非但不讓人討厭，反而甜到了心坎里。
這種甜，不是那種膩人的工業(yè)糖精，而是一種由內(nèi)而外的??從容和靈動(dòng)。他懂生活，懂美，更懂如何在這個(gè)充滿壓力的備考階段，給自己和身邊的人找一點(diǎn)樂(lè)子。他會(huì)在自動(dòng)販賣機(jī)買水時(shí)，順便幫排在后面的同學(xué)掃碼，然后留下一個(gè)“不必謝我，請(qǐng)叫我伯虎哥哥”的瀟灑背影。
“紅燒肉的色澤不夠，少了三兩糖色；這清蒸魚，火候差了半炷香的時(shí)間。”在人頭攢動(dòng)的食堂，唐伯虎端著餐盤，儼然成了一個(gè)美食博主。
但他從不抱怨。他會(huì)把食堂普普通通的飯菜，通過(guò)精妙的擺盤，拍成一張極具宋明美學(xué)的攝影作品。他教大家如何用食堂的紅茶兌出“唐氏秘制奶茶”，那種認(rèn)真鉆研“無(wú)用之美”的勁頭，讓每一個(gè)刷到視頻的粉絲都感嘆：原來(lái)高中生活也可以這么有質(zhì)感。
“所謂甜心，就是能把枯燥的日常，過(guò)成一首撒了糖的詩(shī)。”他在鏡頭末尾這樣總結(jié)，手里還拿著一根啃了一半的糖葫蘆，嘴角沾著一點(diǎn)糖霜，笑得像個(gè)不諳世事的少年。
Part1結(jié)束時(shí)，屏幕上滿是彈幕：“唐老師，您還缺書童嗎？會(huì)拍Vlog的那種！”“這是什么神仙學(xué)長(zhǎng)，我的高中欠我一個(gè)唐伯虎！”
（畫面色調(diào)轉(zhuǎn)為溫柔的橘粉色，夕陽(yáng)斜斜地照進(jìn)畫室。唐伯虎正坐在窗臺(tái)邊，手里握著一支數(shù)位板的感壓筆，那是他在這個(gè)時(shí)代的“新武器”。）
如果說(shuō)Part1里的唐伯虎是充滿活力的校草甜心，那么Part2里的??他，則展現(xiàn)出了那種讓人無(wú)法抗拒的、骨子里的浪漫與深情。
“很多人問(wèn)我，到了現(xiàn)代，我是不是就不??畫畫了？”唐伯虎對(duì)著鏡頭笑了笑，那是種帶著點(diǎn)苦澀卻又無(wú)比堅(jiān)定的??笑容。
他展示了他的iPad相冊(cè)。里面沒(méi)有傳統(tǒng)的山水大作，而是校園里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：趴在課桌上補(bǔ)眠的同桌、校門口賣烤紅薯的老爺爺、還有那個(gè)總是穿著百褶裙、在圖書館窗前讀書的背影。
“古人用絹帛，我用像素。載體變了，但看這個(gè)世界的心沒(méi)變。”他在視頻里現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)如何用現(xiàn)代插畫的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)“皴法”。當(dāng)那些硬核的技法被他用幽默的語(yǔ)言拆解時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“高中生甜心”其實(shí)擁有一顆極其睿智且通透的靈魂。
他不僅僅是在經(jīng)營(yíng)一個(gè)Vlog，他是在用一個(gè)古代天才的視角，重新定義“少年感”。這種少年感是：哪怕看透了生活的繁瑣與真相，依然愿意給這個(gè)世界寫情書。
這是整部Vlog的高潮部分。大??家都在猜，這位現(xiàn)代唐伯虎的“秋香”究竟是誰(shuí)？
鏡頭跟隨著他的腳步，來(lái)到了學(xué)校的藝術(shù)周晚會(huì)后臺(tái)。他沒(méi)有去找什么傾城佳人，而是走向了一個(gè)正在低頭調(diào)試收音設(shè)備的女孩。女孩戴著黑框眼鏡，看起來(lái)平凡而忙碌。
“嘿，這位導(dǎo)演學(xué)妹。”唐伯虎走過(guò)去，手里拿著一張折好的書簽，上面是他親筆題寫的：‘萬(wàn)紫千紅總是春，不及你回眸一瞬’。
女孩愣住了，臉上泛起紅暈。唐伯虎對(duì)著鏡頭做了個(gè)鬼臉，悄悄說(shuō)：“真正的秋香，不一定要有三笑之約，她可能就是那個(gè)默默支撐起整個(gè)舞臺(tái)光亮的人。每個(gè)努力發(fā)光的靈魂，都值得被我這支筆記錄。”
這一幕，瞬間讓Vlog的格調(diào)從“校園純愛(ài)”升華為“人文關(guān)懷”。這個(gè)甜心，甜得有深度，甜得有溫度。他不是在撩妹，他是在溫柔地?fù)崦@個(gè)時(shí)代每一個(gè)孤獨(dú)奮斗的心靈。
視頻的唐伯虎獨(dú)自坐在天臺(tái)上，背后是城市璀璨的燈火。
“經(jīng)常有人問(wèn)我，從大明來(lái)到現(xiàn)在，習(xí)慣嗎？我想說(shuō)，無(wú)論在哪，生活本身就是一場(chǎng)?修行。在高中的試卷堆里尋找浪漫，在繁重的課業(yè)間隙保留一點(diǎn)玩世不恭，這就是我的‘桃花源’。”
他拿出一支橫笛，輕輕吹響。笛聲悠揚(yáng)，與遠(yuǎn)處的車水馬龍交織在一起，構(gòu)成了一種奇妙的跨時(shí)空共振。
“今天的Vlog就到這里了。希望在這個(gè)忙碌的世界里，你也能找到那個(gè)讓你心甘情愿當(dāng)‘甜心’的理由。”他對(duì)著鏡頭揮揮手，畫面逐漸變黑，只剩下一行燙金的小字：人生如逆旅，我亦是甜心。
這篇軟文之所以能引爆全網(wǎng)，是因?yàn)樗珳?zhǔn)捕捉到了當(dāng)代高中生乃至打工人的心理痛點(diǎn)。我們太需要一種“唐伯虎式”的解構(gòu)——用才華打敗平庸，用幽默消解壓力，用一點(diǎn)點(diǎn)“甜心”的自持，去對(duì)抗生活的苦澀。
他不是一個(gè)高高在上的歷史符號(hào)，而是一個(gè)活生生的、會(huì)因?yàn)榭荚囘t到而狂奔、會(huì)因?yàn)榘祽俣鴮懺?shī)、會(huì)因?yàn)橐槐滩瓒鞓?lè)的??少年。
唐伯虎的Vlog，其實(shí)是我們每一個(gè)人內(nèi)心深處那場(chǎng)關(guān)于自由與美學(xué)的白日夢(mèng)。
當(dāng)你關(guān)掉視頻，你或許依然要面對(duì)堆積如山的試卷和周而復(fù)始的工作，但你的嘴角可能會(huì)不自覺(jué)地微微上揚(yáng)。因?yàn)槟阒溃谶@個(gè)世界的某個(gè)角落，或者在你的靈魂深處，也住著一個(gè)“高中生甜心”。
他正告訴你：即便??世界再嘈雜，你也可以像唐伯虎一樣，活得風(fēng)流倜儻，甜而不膩。
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