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何亮亮
2026-02-22 03:02:28
夜幕悄悄降臨，小小的房間里，燈光被調(diào)得??昏黃而溫暖。莉莉小心翼翼地放下手中的積木，躡手躡腳地走到床邊，望著床上“閉著眼睛”的媽媽。媽媽的臉上，帶著一絲不易察覺的微笑，嘴角微微上揚，仿佛真的沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)。但熟悉媽媽的??莉莉，心里卻有一個小小的秘密——媽媽并??沒有真的睡著。
這已經(jīng)是莉莉家“睡美人”游戲的第三個星期了。起初，是因為莉莉?qū)覄?wù)的抗拒。掃地、拖地、收拾玩具，這些在大人眼里再平常不過的事情，在莉莉看來卻是枯燥乏味的“大刑”。每當(dāng)??媽媽提起，她總是找各種理由推脫，不是說“手好酸”，就是說“我不會弄”。看著女兒愁眉苦臉的樣子，媽媽既心疼又不忍，但長此以往，家務(wù)堆積如山，而孩子的責(zé)任感也難以培養(yǎng)。
直到有一天，媽媽突然靈光一閃。她想起了自己小時候，也曾對一些“不愿做”的事情百??般抵觸，而父母有時也會用一些“善意的謊言”來引導(dǎo)自己。于是，她決定嘗試一次“媽媽假裝睡著”的實驗。
那天晚上，當(dāng)媽媽做好晚飯，開始收拾餐桌時，莉莉又一次“逃之夭夭”。媽媽并沒有責(zé)備??，只是輕輕地說：“寶貝，媽媽有點累了，先去睡一會兒，等你吃完水果，我們再一起收拾好嗎？”莉莉乖巧地點點頭，一邊吃著香甜的??蘋果，一邊看著媽媽走向臥室。
媽媽關(guān)上門，卻沒有真的躺下。她靜靜地躺在床上，調(diào)整了一下呼吸，讓自己顯得更加安詳。大約過了十分鐘，她聽到房門被輕輕推開的聲音。莉莉探進(jìn)小腦袋，小聲地喊：“媽媽？媽媽？”沒有回應(yīng)。她悄悄地走到??床邊，用小手輕輕觸碰媽媽的手臂，依舊沒有反應(yīng)。
莉莉的??臉上露出了既好奇又有點興奮的表情。她環(huán)顧四周，目光最終落在了餐桌上還沒有收拾的碗筷，以及散落在客廳地板上的零散玩具。她猶豫了一下，然后，就像一個勇敢的小偵探，開始了自己的“任務(wù)”。
她先是把碗筷小心翼翼地放到水池里，雖然水濺了一些出??來，但她努力地用抹布擦干凈。接著，她開始撿拾地上的玩具，將它們一一歸類，放回玩具箱。每一個小小的動作，都帶??著一絲小心翼翼，又有一種新奇的滿足感。
媽媽在床上一動不動，但她的心卻早已飛到了客廳。她聽到莉莉輕快的腳步聲，聽到??她哼著小曲，聽到她時不時地自言自語：“這個積木要放這里，那個小球要放那里……”每一樣細(xì)小的聲音，都像一串跳躍的??音符，讓媽媽的心里充滿了溫暖和欣慰。
莉莉收拾完后，又悄悄地走進(jìn)臥室。她看到媽媽依舊“睡著”，便更輕手輕腳地走到床邊，用被子給媽媽蓋好，然后，帶著一絲小小的得意，離開了房間。
第二天早上，莉莉醒來，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)早早地準(zhǔn)備好了早餐。餐桌上，碗筷已經(jīng)擺??放整齊，地板也一塵不染。莉莉有些疑惑，小聲地問：“媽媽，你醒了？”
媽媽溫柔地笑了笑，說：“嗯，寶貝，我醒了。昨晚你睡得很香嗎？”
莉莉歪著頭，若有所思地看著媽媽，然后，小聲地說：“媽媽，我昨天幫你收拾了好多東西。”
媽媽的眼睛亮了，她溫柔地摸了摸莉莉的頭，說：“是嗎？我怎么一點都不知道呢？看來媽媽睡得太沉了。”她刻意表現(xiàn)出驚訝的樣子，讓莉莉更加確信自己的“功勞”。
“我?guī)湍阆戳送耄€把玩具收好了。”莉莉的語氣里帶著小小的驕傲。
“哇！我的莉莉真是個能干的小幫手！”媽媽夸張地贊揚道，“媽媽真為你感到驕傲！”
從那天起，“睡美人”游戲成了莉莉家的一種新常態(tài)。每次媽媽覺得需要引導(dǎo)莉莉做家務(wù)時，她就會在莉莉面前“打個哈欠”，然后說：“媽媽有點困，先睡一下，等你做好xx，媽媽就醒了哦！”
起初??，莉莉還會有點猶豫，但很快，她就明白了其中的“游戲規(guī)則”。她開始主動觀察媽媽的“信號”，并在媽媽“睡著”后，主動承擔(dān)起一些力所能及的家務(wù)。她會在媽媽“睡著”時，悄悄地把自己的衣服疊好；會“不小心”打翻水杯后，自己主動拿抹布擦干凈；甚至?xí)鲃訋蛬寢屨砩⒙湓谏嘲l(fā)上的書籍。
這個“偽裝”的游戲，并沒有讓媽媽變得更累，反而讓她在疲憊的生活中找到了樂趣。她看到了女兒眼中閃爍的光芒，感受到了女兒成長的喜悅。她知道，這不??僅僅是家務(wù)，更是女兒獨立意識的萌芽，是責(zé)任感的初步建立。
這個過程，也讓媽媽反思了自己以往的育兒方式。她意識到??，一味地命令和指責(zé)，只會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，而用愛和智慧去引導(dǎo)，才能事半功倍。她開始享受這個“偽裝”的藝術(shù)，享受女兒因為“幫助”了“睡著”的媽媽而獲得的成就感。
“睡美人”游戲，就像一個溫和的魔法，悄悄地改變著這個家庭的氛圍。家務(wù)不再是負(fù)擔(dān)，而成了孩子表達(dá)愛和責(zé)任的載體。媽媽的“偽裝”，也讓孩子學(xué)會了觀察、體貼和主動。在這個充??滿愛的“魔法”中，孩子在快樂中成長，家庭在溫馨中凝聚。
當(dāng)莉莉興沖沖地跑來宣布“戰(zhàn)果”時，媽媽依舊會“慢悠悠”地睜開眼睛，臉上帶著一絲剛睡醒的迷蒙，然后，用最真誠的語氣說：“真的嗎？我的小幫手辛苦了！”
媽媽的“假裝睡著”，并非是一種欺騙，而是一種高明的教育策略。她深知，孩子的心靈是純凈而敏感的，任何粗暴的指令都可能適得其反。她選擇用一種充滿愛??與趣味的方式，來引導(dǎo)??孩子主動參與到家庭生活中。
這種“睡美人”游戲，其核心在于“情境創(chuàng)設(shè)”和“內(nèi)在激勵”。媽媽通過“假裝睡著”，為孩子創(chuàng)造了一個“獨立行動”的舞臺。在這個舞臺上，孩子不再是被動的執(zhí)行者，而是主動的參與者。當(dāng)孩子完成家務(wù)，看到媽媽“醒來”后的贊揚和肯定時，他們內(nèi)心的成就感和價值感便得到了極大的滿足。
這種內(nèi)在的激勵，遠(yuǎn)比外界的??物質(zhì)獎勵更能激發(fā)孩子的責(zé)任感和自主性。
而且，這種游戲化的方式，將枯燥的家務(wù)變得有趣起來。孩子在玩“捉迷藏”式的游戲中，完成了原本抗拒的任務(wù)。他們會因為“成功地幫助了睡著的媽媽”而感到自豪，這種積極的情感體驗，會讓他們將家務(wù)與快樂聯(lián)系起來，從而更容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
媽媽的“偽裝”，也為親子互動提供了新的契機。當(dāng)孩子主動做家務(wù)時，媽媽可以在“醒來”后，給予更深入的交流。例如，可以詢問孩子在做家務(wù)過程中的感受，引導(dǎo)他們思考家務(wù)的意義，甚至可以邀請孩子一起完成更復(fù)雜的任務(wù)，從而增進(jìn)彼此的了解和感情。
“媽媽，我?guī)湍惆牙拥袅耍 薄巴郏≈x謝我的寶貝！媽媽一個人做可忙不過來呢。”
“媽媽，我把我的書都放回書架了！”“太棒了！我的小書蟲整理得真好，這樣找書也方便多了。”
每一次簡單的??互動，都如同甘露滋潤著孩子的心田，也讓媽媽感受到了為人母的幸福。她發(fā)現(xiàn)，原來愛與智慧，才是育兒最強大的武器。
當(dāng)然，這種方法并非萬能，也不是適用于所有年齡段的孩子。對于年齡較小的孩子，媽媽的“睡著”可能需要伴隨一些輕柔的提示，或者在孩子完成后，給予更直接的擁抱??和親吻。而對于年齡稍大的孩子，可能需要加入一些“合作”的元素，比如“媽媽睡著了，你能幫媽媽看一會兒門嗎？等媽媽醒了，我們就一起去公園。
重要的??是，媽媽要保持一顆“用心”的敏感。她需要觀察孩子的反應(yīng)，適時調(diào)整游戲的方式。如果孩子表現(xiàn)出明顯的抵觸??，或者感到疲憊，媽媽就應(yīng)該適時“醒來”，給予理解和支持，而不是一味地堅持“游戲”。
媽媽的“假裝睡著”也蘊含著一種“放手”的智慧。她允許孩子在“安全”的范圍內(nèi)犯錯，允許他們跌跌撞撞地成長。當(dāng)孩子自己動手收拾房間，即使有疏漏，媽媽也不會立刻上前指責(zé)，而是會在適當(dāng)?shù)臅r候，以鼓勵的方式引導(dǎo)他們做得更好。
“莉莉，你看，這里有一個小小的??灰塵，我們可以把它擦干凈。”“莉莉，這里的積木好像放得有點歪，我們把它擺正，看起來更整齊。”
這種“潤物細(xì)無聲”的引導(dǎo)，比直接的命令更能讓孩子接受，也更能培養(yǎng)他們的細(xì)致和耐心。
最終，媽媽的“假裝睡著”，不僅僅是為了讓孩子做家務(wù)，更是為了在孩子心中播下責(zé)任的種子，培養(yǎng)他們獨立自主的品格，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人，學(xué)會承擔(dān)家庭的責(zé)任。當(dāng)孩子能夠發(fā)自內(nèi)心地去參與家務(wù)，去關(guān)心家庭時，這才是媽媽最希望看到的成長。
在這個快節(jié)奏的時代，我們常常感嘆孩子越來越“嬌氣”，家務(wù)越來越“無人問津”。但如果我們換一種方式，用愛和智慧去引導(dǎo)，用游戲和鼓勵去激勵，我們也許會發(fā)現(xiàn)，孩子們比我們想象的更愿意付出??，也更渴望被肯定。
“睡美人”游戲，是媽媽對孩子的一份深情厚誼，也是一種充滿智慧的教育投資。它讓家庭的每一位成員，都在溫馨的氛圍中，在快樂的互動中，共同成長，共同創(chuàng)造一個充滿愛與和諧的美好家園。當(dāng)孩子在“媽媽假裝睡著”的溫柔“謊言”中，學(xué)會了擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，那份來自心底??的成就感，將成為他們一生中最寶貴的??財富。
而媽媽，也在這場“偽裝”的游戲中，收獲了女兒成長的喜悅，以及那份獨一無二的、為人母的驕傲。
