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心聲傾訴：當(dāng)“陪讀”成為一種修行

“陪讀媽媽”，這個(gè)詞匯背后承載了太多。它不僅僅是物理空間上的陪伴，更是情感、心理上的全方位投入。孩子高考，意味著家長(zhǎng)也進(jìn)入了一場(chǎng)“戰(zhàn)備狀態(tài)”，而對(duì)于長(zhǎng)期全職陪伴的母親而言，這種狀態(tài)更是前所未有地緊張和漫長(zhǎng)。每天圍著孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，操心一日三餐，留意他的情緒波動(dòng)，還要時(shí)刻調(diào)整自己的??節(jié)奏，以適應(yīng)孩子時(shí)不時(shí)爆發(fā)的焦慮或沮喪。

久而久之，原本的生活重心徹底偏移，自己的需求和感受被無(wú)限壓縮，直到高考前夕，那份積壓已久的壓力，如同火山般蠢蠢欲動(dòng)。

“我感覺自己就像個(gè)陀螺，每天都在轉(zhuǎn)，但好像又原地??踏步。”李女士，一位陪伴??兒子備戰(zhàn)高考近兩年的“資深”陪讀媽媽，這樣形容自己的狀態(tài)。兒子成績(jī)中等，原本對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，加上高考的壓力，情緒起伏不定，經(jīng)常??將負(fù)面情緒發(fā)泄在家。李女士一方面要安撫兒子的情緒，一方面又要強(qiáng)迫自己保持冷靜，還得想方設(shè)法“投喂”知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，身心俱疲。

她坦言，自己早已沒(méi)了個(gè)人時(shí)間，曾經(jīng)的愛好，如閱讀、瑜伽，都成了遙不可及的??奢侈品。更讓她感到窒息的是，她不敢生病，不敢有任何情緒崩??潰的時(shí)刻，因?yàn)樗溃坏┧瓜铝耍@個(gè)家就亂了套。

這種“自我犧牲”式的陪伴，是許多陪讀媽媽的真實(shí)寫照。她們將自己完全“獻(xiàn)祭”給高考這場(chǎng)“戰(zhàn)役”，卻忽略了，這場(chǎng)戰(zhàn)役的最終受益者是孩子，而戰(zhàn)爭(zhēng)的“后勤保障”——母親，也需要能量和支持才能繼續(xù)前行。當(dāng)高考的硝煙漸漸彌漫，孩子的??壓力如影隨形，陪讀媽媽們內(nèi)心的壓力閥也瀕臨極限。

如果不能及時(shí)釋放，這種壓力不僅會(huì)影響她們自己的身心健康，更可能在不經(jīng)意間，將負(fù)面情緒傳遞給孩子，形成惡性循環(huán)。

在高考這個(gè)特殊時(shí)期，陪讀媽媽們?nèi)绾螢樽约骸皽p壓”，完成一場(chǎng)屬于自己的“自我救贖”呢？

一、重新拾起“碎片化”的自我：

“我早就不認(rèn)識(shí)自己了。”許多媽媽在采訪中反復(fù)提到這句話。長(zhǎng)期的陪讀生活，讓她們的身份標(biāo)簽幾乎被“XX的媽媽”所取代??。但請(qǐng)記住，高考只是孩子人生中的一個(gè)重要階段，而你，仍然是你自己。哪怕每天只有15分鐘，也要試著找回屬于自己的空間。

“微運(yùn)動(dòng)”時(shí)間：別想著去健身房揮汗如雨，就在陽(yáng)臺(tái)上、客廳里，跟著手機(jī)里的短視頻做幾組簡(jiǎn)單的拉伸、瑜伽，或者跟著節(jié)奏明快的音樂(lè)跳一跳。讓身體動(dòng)起來(lái)，釋放壓抑的能量，哪怕只是短暫的10分鐘，也能讓你神清氣爽。“五分鐘閱讀”：找一本輕松的書，可以是小說(shuō)、散文，甚至是一些有趣的雜誌。

每天抽出五分鐘，讓自己的思緒暫時(shí)逃離高考的戰(zhàn)場(chǎng)，沉浸在文字的世界里。這片刻的寧?kù)o，是對(duì)心靈最好的滋養(yǎng)。“聲音的出??口”：找一個(gè)信賴的朋友，家人，或者加入一個(gè)媽媽社群，每天用幾分鐘時(shí)間，傾訴一下自己的煩惱和壓力。不必追求解決方案，僅僅是被傾聽，就能帶來(lái)巨大的釋放。

二、認(rèn)知升級(jí)：從“監(jiān)工”到??“支持者”：

許多陪讀媽媽，在孩子備考期間，不自覺地扮演了“監(jiān)工”的角色，時(shí)刻盯著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)他的每一次停頓、每一次放松都如臨大??敵。這種過(guò)度焦慮，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，也會(huì)讓自己身心俱疲。

相信孩子的力量：孩子已經(jīng)成年，有能力為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。你的任務(wù)是提供支持和引導(dǎo)，而不是包辦和控制。適度放手，給予信任，會(huì)讓孩子感受到被尊重，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。調(diào)整期望值：有些媽媽對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望，一旦達(dá)不到，就陷入自責(zé)和焦慮。

請(qǐng)理性看待孩子的學(xué)習(xí)情況，將目標(biāo)設(shè)定在“盡力而為”而非“必??須成功”。孩子的努力和進(jìn)步，才是最重要的。學(xué)習(xí)“情緒管理”：孩子考試失利、情緒低落是常態(tài)，這時(shí)，你的一味指責(zé)只會(huì)火上澆油。學(xué)會(huì)觀察孩子的狀態(tài)，在他需要的時(shí)候給予安慰和鼓勵(lì)，在他不需要的時(shí)候，保持安靜。

你自己的情緒穩(wěn)定，是孩子最好的“定心丸”。

三、制造“小確幸”，點(diǎn)亮平凡日子：

高考備考生活，往往是單調(diào)而枯燥的。在這樣的日子里，為自己制造一些“小確幸”，能有效緩解壓力，提升幸福感。

美食的慰藉：哪怕再忙，也要為自己精心準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)單的飯菜。品嘗美食，不僅能滿足口腹之欲，更能帶來(lái)心理上的滿足感。可以偶爾嘗試一道新的菜肴，或者點(diǎn)一份自己喜歡的外賣，都是不錯(cuò)的選擇。“小獎(jiǎng)勵(lì)”機(jī)制：為自己設(shè)定一些小目標(biāo)，例如，成功完成某項(xiàng)家務(wù)，或者和孩子進(jìn)行了一次愉快的溝通，就給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，可以是看一部喜歡的電影，買一件心儀的小物件，或者僅僅是享受一杯香醇的咖啡。

與自然連接：抽空去附近的公園散散步，呼吸新鮮空氣，看看綠色的植物，聽聽鳥叫聲。大自然有治愈人心的力量，能幫助你暫時(shí)忘記煩惱，重拾內(nèi)心的平靜。

陪讀媽媽的“減壓”之旅，不是為了逃避責(zé)任，而是為了更好地前行。當(dāng)你學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，照顧好自己的情緒，才能更有力量地陪伴孩子走過(guò)這段特殊的??時(shí)期，并在高考結(jié)束后，重新找回屬于自己的精彩人生。

“心”呼吸法：全方位呵護(hù)高考生家長(zhǎng)的心理健康

高考，不僅是考生的人生大考，更是家長(zhǎng)的一場(chǎng)?“心理馬拉松”。孩子在前方?jīng)_刺，家長(zhǎng)在后方“監(jiān)考”又“陪考”，神經(jīng)時(shí)刻緊繃。從孩子進(jìn)入初中開始，很多家長(zhǎng)就將自己定位為“高考備戰(zhàn)者”，生活節(jié)奏、飲食起居、社交娛樂(lè)，一切都圍繞著“高考”二字展開。長(zhǎng)期處于高壓狀態(tài)，家長(zhǎng)自身的心理健康很容易被忽視，甚至出現(xiàn)“比孩子還焦慮”的現(xiàn)象。

這種“望子成龍，過(guò)度焦慮”的心態(tài)，對(duì)孩子和家庭都有著潛在的負(fù)面影響。家長(zhǎng)的??高壓情緒，如同看不見的“輻射”，會(huì)滲透到孩子的生活中，加劇他們的緊張感和不安全感。一旦孩子出現(xiàn)成績(jī)波?動(dòng)，家長(zhǎng)的??情緒失控，更容易引發(fā)親子沖突，破壞本應(yīng)是支持和鼓勵(lì)的家庭氛圍。

因此，掌握一套有效的“心”呼吸法，全方位呵護(hù)高考生家長(zhǎng)的心理健康，顯得尤為重要。

“心”呼吸法，并非一種單一的技巧，而是涵蓋了自我認(rèn)知、情緒管理、溝通技巧和健康生活方式的綜合性心理調(diào)適體系。它旨在幫助家長(zhǎng)們?cè)诟呖紓淇计陂g，保持平和的心態(tài)，以更積極、更健康的??方式支持孩子，并在這個(gè)過(guò)程中，也實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)和提升。

一、情緒的“清道夫”：識(shí)別與疏導(dǎo)

家長(zhǎng)在高考生階段，最普遍的情緒困擾包括：過(guò)度焦慮、擔(dān)憂、失落、憤怒、甚至恐慌。這些情緒的出現(xiàn)，往往源于對(duì)孩子未來(lái)前途的擔(dān)憂，以及對(duì)自身“教育責(zé)任”的巨大壓力。

情緒“錄音筆”：嘗試記錄下自己一天中最讓你感到壓力和焦慮的時(shí)刻，以及當(dāng)時(shí)的想法和感受。這有助于你清晰地??認(rèn)識(shí)到自己情緒的觸發(fā)點(diǎn)，并分析其根源。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多焦慮是基于“如果……會(huì)怎樣”的假設(shè)，而非現(xiàn)實(shí)。“情緒傾倒”練習(xí)：找一個(gè)安??全、私密的空間，比如獨(dú)自一人開車，或者在無(wú)人的房間里，大聲說(shuō)出自己內(nèi)心積壓的不滿、恐懼和擔(dān)憂。

允許自己釋放負(fù)面情緒，這是一種有效的心理“排毒”。積極的自我對(duì)話：當(dāng)負(fù)面情緒涌現(xiàn)時(shí)，有意識(shí)地用積極、理性的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)自己。“孩子已經(jīng)很努力了，結(jié)果不盡人意，但我能做的是支持他。”“高考不是唯一出路，人生還有很多可能性。”用“我能行”，“一切都會(huì)好起來(lái)”來(lái)對(duì)抗消極想法。

二、溝通的“潤(rùn)滑劑”：建立積極的親子連接

高考備考期間，親子溝通的質(zhì)量直接影響著孩子的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。避免說(shuō)教和指責(zé)，以傾聽和理解為主。

“看到你每天都堅(jiān)持復(fù)習(xí)，媽媽很欣慰。”“你在這個(gè)難題上花費(fèi)了很多時(shí)間，很棒！”正面的肯定能極大地激發(fā)孩子的自信心。“界限”的智慧：父母的??愛是無(wú)條件的，但對(duì)孩子學(xué)習(xí)的“管”卻需要有界限。不要將自己的情緒和期望完全壓在孩子身上。在支持孩子的也要讓他明白，高考是他自己的責(zé)任，而你，是他最堅(jiān)實(shí)的后盾。

三、生活的“調(diào)味劑”：規(guī)律作息與興趣點(diǎn)滴

家長(zhǎng)的健康生活方式，是孩子穩(wěn)定心態(tài)的基石。忙碌的備考期，更不能忽略生活的基本規(guī)律。

規(guī)律作息：盡量保證每天有固定的睡眠時(shí)間，即使孩子熬夜，你也要盡量早睡早起，保持自己的精力和狀態(tài)。均衡飲食：合理搭??配膳食，保??證身體獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)。也要適當(dāng)為自己準(zhǔn)備一些“能量補(bǔ)充品”，比如，一杯香濃的咖啡，一塊喜歡的巧克力。“微放松”時(shí)間：每天抽出10-15分鐘，做一些能讓自己放松的事情。

可以是聽一段舒緩的音樂(lè)，冥想幾分鐘，或者僅僅是靜靜地坐著，感受內(nèi)心的平靜。重拾“小愛好”：即使時(shí)間有限，也要為自己保留一點(diǎn)點(diǎn)“小愛好”。也許是每天抽出幾分鐘養(yǎng)花，或者聽一首喜歡的歌。這些點(diǎn)滴的樂(lè)趣，能讓你在忙碌中找到喘息的空間，保持內(nèi)心的活力。

四、尋求“外部支持”：你不必獨(dú)自戰(zhàn)斗

有時(shí)候，個(gè)人的力量是有限的??，適時(shí)尋求外部支持，能讓你更好地應(yīng)對(duì)壓力。

與同伴交流：加入高考生家長(zhǎng)群，與有相似經(jīng)歷的家長(zhǎng)交流心得，分享困惑。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)都面臨著同樣的問(wèn)題，互相鼓勵(lì)和支持，能帶來(lái)巨大的慰藉。與配偶協(xié)作：如果有配偶，請(qǐng)務(wù)必將你的壓力和擔(dān)憂與對(duì)方分享，并尋求分擔(dān)。共同面對(duì)，會(huì)讓你感覺不那么孤單。

專業(yè)心理咨詢：如果感到壓力過(guò)大，無(wú)法自行調(diào)適，請(qǐng)不要猶豫尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助。他們能提供科學(xué)有效的解決方案，幫助你走出困境。

“心”呼吸法，本質(zhì)上是一種“愛??自己”的藝術(shù)。當(dāng)家長(zhǎng)能夠照顧好自己的情緒和心理需求，才能以更充沛的精力、更平和的心態(tài)，陪伴??孩子一起迎接高考。這場(chǎng)?“心理馬拉松”，需要的是智慧、耐心和自我關(guān)懷，而最終的勝利，不僅屬于孩子，也屬于那些在這段旅程中，學(xué)會(huì)了更好地愛自己、愛家人的你。