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那年夏天，蟬鳴聒噪，空氣中彌漫著泥土和青草的芬芳。巷口的老槐樹下，我，一個(gè)剛過五歲的小不??點(diǎn)，正全神貫注地研究著一輛簡陋卻在我眼中無比珍貴的“小馬車”。它其實(shí)是我用幾根撿來的木棍，外加一張破舊的紙板??，胡亂拼湊出??來的。車??身搖搖晃晃，四個(gè)“輪子”——其實(shí)是四個(gè)易拉罐——也歪歪扭扭，仿佛隨時(shí)會(huì)散架。

但這一切都不妨礙它在我心中成為一輛真正的戰(zhàn)車、一輛飛船，一輛載著我所有夢(mèng)想的奇妙交通工具。

我需要一匹馬。我的??小馬，不是那種毛色鮮亮、體態(tài)健美的駿馬，而是一匹來自我內(nèi)心深處、渾身散發(fā)著神奇光芒的??“小馬”。它看不見，摸不著，卻是我最忠實(shí)的伙伴。我給它取了個(gè)名字，叫做“勇氣”。每當(dāng)??我需要力量，需要克服眼前的困難時(shí)，我就會(huì)輕聲呼喚：“勇氣，我的小馬，快來！”然后，我便學(xué)著大人牽馬的樣子，用一根細(xì)繩子，系在我的小車前面，另一頭，我緊緊握在手里，想象著一股無形的力量，正從那頭被我緊握的繩子上，源源不斷地傳遞過來。

我，小小的男孩，成??了這輛小馬車的駕馭者。我的雙腳，就是引擎；我的大腦，就是導(dǎo)??航系統(tǒng)；而我的小手，則緊緊地，緊緊地牽著那根象征著“勇氣”的繩子。我的世界，因此變得無比遼闊。院子里那幾塊形狀各異的石頭，在我眼中，變成了巍峨的山巒；屋檐下滴落的水珠，成了晶瑩剔透的湖泊；就連地上的一只小螞蟻，也成了我必須小心翼翼避開的“巨獸”。

我必須小心地駕馭我的小車，時(shí)而平穩(wěn)地前進(jìn)，時(shí)而緊急地轉(zhuǎn)彎，時(shí)而還要用力地??“拉”一下繩子，仿佛在鼓勵(lì)那匹看不見的小馬，讓它更有勁兒地??奔跑。

那時(shí)的我，語言表達(dá)能力還很有限，但我卻能通過這個(gè)小小的“小馬車”項(xiàng)目，盡情地表達(dá)我的內(nèi)心世界。我會(huì)在車上堆滿我最珍貴的寶貝：幾顆光滑的鵝卵石，一根漂亮的羽毛，還有一個(gè)被我視為無價(jià)之寶的彩色玻璃碎片。它們都是我探險(xiǎn)途中收集到的戰(zhàn)利品，它們的故事，只有我和我的??“小馬”知道。

有時(shí)候，我會(huì)把車?yán)皆鹤拥囊唤牵抢镉幸粎彩㈤_的梔子花，濃郁的香氣飄散開來。我會(huì)在那里停下來，對(duì)著我的“小馬”輕聲訴說：“你看，多美的??花啊，我們今天又發(fā)現(xiàn)了新的寶藏。”

我記得，有一次，我試圖把我的小馬車?yán)弦粋€(gè)稍微有些坡度的小土坡。那對(duì)我來說，簡直是一場史詩級(jí)的挑戰(zhàn)。我使出渾身解數(shù)，小臉漲得通紅，額頭冒出了細(xì)密的汗珠。我用力地拉著繩子，感覺“勇氣”也使出了吃奶的力氣。車子每前進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，都像是一次巨大的勝利。

周圍的大人們看到，只是笑著搖搖頭，說：“這孩子，真是個(gè)傻乎乎的夢(mèng)想家。”但他們不知道，在那一刻，我心中涌動(dòng)的，是何等的喜悅與成就感。我成功了！我將我的小馬車，我的夢(mèng)想，一點(diǎn)一點(diǎn)地??，拉上了高處。

小男孩與小馬車的故事，其實(shí)是每一個(gè)孩子心中最純粹??的??縮影。它代表著童年時(shí)期最直接、最本真的創(chuàng)??造力。我們用最簡單的材料，構(gòu)建出最宏偉的世界；我們用最純粹的想象，賦予最普通的事物最神奇的生命。我牽著我的“小馬”，拉著我的??“車??”，不僅僅是在院子里游蕩，而是在探索，在學(xué)習(xí)，在成長。

每一次的??“拉車”，都是一次對(duì)未知世界的??嘗試；每一次的“駕馭”，都是一次對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。我用我的小手，拉動(dòng)的不止是車，更是我對(duì)生活的好奇心，對(duì)世界的探索欲，以及那份永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的，對(duì)美好事物的追求。

這份“小馬車”的體驗(yàn)，塑造了我早期對(duì)“力量”的認(rèn)知。我明白了，力量并非僅僅是肌肉的強(qiáng)健，更是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)，是目標(biāo)的明確，是堅(jiān)持不懈的努力。我的“小馬”——“勇氣”，它看不見，但我能感受到它在拉動(dòng)我前行。它存在于我的每一次嘗試，每一次跌倒后的重新站起，每一次克服困難后的淺淺微笑。

幼童的小男孩，在牽著他的小馬車時(shí)，就已經(jīng)在悄悄地播下夢(mèng)想的種子，等待著在未來的日子里，生根發(fā)芽，茁壯成長。這輛簡陋的小馬車，成為了我童年時(shí)期最寶貴的??啟蒙，它教會(huì)了我，即使擁有最渺小的力量，只要有夢(mèng)想，有勇氣，就能拉動(dòng)屬于自己的，無限廣闊的世界。

隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，我的小馬車經(jīng)歷了幾次“改版”。那些易拉罐輪子被我用壞了，我便找來幾個(gè)舊玩具車??的??輪子，雖然它們型號(hào)不一，但至少可以滾動(dòng)得更順暢些。紙板的車身也因?yàn)轱L(fēng)吹日曬，變得破舊不堪，我便找來一塊更結(jié)實(shí)的木板，用釘子和膠水，一點(diǎn)點(diǎn)地加固。

每一次的改進(jìn)，都伴隨著新的思考和學(xué)習(xí)。我開始琢磨，如何讓車身更穩(wěn)固，如何讓輪子轉(zhuǎn)動(dòng)得更靈活，甚至我還會(huì)思考，如果我給我的小馬車加上一個(gè)“遮陽棚”，它會(huì)不會(huì)更舒適？

“小馬”的形象也在不??斷豐富。從??最初的“勇氣”，我開始為它添加更多的“屬性”。有時(shí)候，它是一匹“智慧”小馬，當(dāng)我遇到難題，不知道該如何解決時(shí)，我就會(huì)呼喚它，然后自己靜下心來思考。有時(shí)候，它又變成了一匹“耐心”小馬，當(dāng)我需要等待，比如等待媽媽做好晚飯，或者等待院子里那棵小樹開花時(shí)，它便默默地陪著我，讓我不至于焦躁不安。

我發(fā)現(xiàn)，我可以在我的想象中，為我的“小馬”賦予各種我所需要的品質(zhì)，而這些品質(zhì)，也潛移默化地影響著我自己的??行為。

我的“小馬車”不再僅僅是我一個(gè)人在玩的游戲。偶爾，我會(huì)邀請(qǐng)我的小伙伴們加入。但我的“小馬車”并非誰都能駕馭。我會(huì)有選擇地，挑選那些同樣懷揣著童真和好奇心的伙伴。我們分工合作，有人負(fù)責(zé)“拉車”，有人負(fù)責(zé)“導(dǎo)航”，有人則充當(dāng)“貨物管理員”，負(fù)責(zé)把我們收集來的“寶貝”安全地運(yùn)送到??目的地。

在協(xié)作中，我們學(xué)會(huì)了溝通，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我的“小馬車”承載著更多人的夢(mèng)想時(shí)，它的“力量”似乎也變得更強(qiáng)大了。

一次，我們決定要“遠(yuǎn)征”到鄰居家的院子去探險(xiǎn)。那對(duì)我們來說，是一次跨越“國界”的壯舉。我們小心翼翼地把小馬車?yán)絿鷫叄缓螅覀儽仨毾朕k法“翻越”這道“天塹”。我們嘗試了各種方法，有的伙伴想把它抬過去，有的想把它拆散了再運(yùn)過去。最終，我們采用了最“聰明”的方法：我們找到了一塊長長的木板，把它搭在圍墻上，形成了一個(gè)臨時(shí)的“橋梁”。

然后，我們小心翼翼地，一寸一寸地，把小馬車“拉”過了這道“橋”。當(dāng)小馬車安全地出??現(xiàn)在鄰居家的院子里時(shí)，我們發(fā)出了勝利的歡呼。那種成就感，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無法比擬的。

隨著年齡的增長，我漸漸明白，“小馬車”所代表??的，不僅僅是簡單的玩耍，更是對(duì)“目標(biāo)”的設(shè)定與實(shí)現(xiàn)，以及在過程中所需要的“資源整合”能力。我的“小馬”，不再僅僅是“勇氣”、“智慧”或“耐心”，它更代表??著我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要調(diào)動(dòng)的一切內(nèi)在和外在的力量。

我需要“計(jì)劃”我的路線，我需要“評(píng)估”我的能力，我需要“尋找”合適的工具和伙伴，我需要“堅(jiān)持”直到終點(diǎn)。

我開始用更“科學(xué)”的方式來看待我的“小馬車”。我會(huì)在腦海中勾勒出更詳細(xì)的“設(shè)計(jì)圖”，我會(huì)提前“測量”好路途的長度和坡度，我甚至?xí)伎迹绻业摹靶●R車”能載更重的東西，那需要多大的“馬力”？這些看似幼稚的思考，其實(shí)是在潛移默化地培養(yǎng)我的邏輯思維和解決問題的能力。

我的“小馬車”成為了我早期學(xué)習(xí)“項(xiàng)目管理”的實(shí)踐場地。

當(dāng)我長大??后，回想起那個(gè)牽著小馬車的小男孩，我深知，那份創(chuàng)??造力和探索精神，已經(jīng)深深地刻在了我的生命里。它讓我不再畏懼挑戰(zhàn)，讓我敢于想象，讓我懂得，即使起點(diǎn)再卑??微，只要有夢(mèng)想在心中，有“小馬”在身邊，就能拉動(dòng)屬于自己的，那輛載滿無限可能的“車”。

“幼童小馬拉車小男孩”，這幾個(gè)簡單的詞語，串聯(lián)起的是一個(gè)孩子最純粹的夢(mèng)想，最生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程??，以及那份伴隨終生的，勇于探索、敢于創(chuàng)造的寶貴品質(zhì)。這輛小馬車，拉動(dòng)的??是童年的快樂，拉動(dòng)的是成長的軌跡，更拉動(dòng)的是，我對(duì)未來世界，永不枯竭的向往。