新聞報刊
李瑞英
2026-02-15 19:37:36
在我們許多人的記憶里，十四歲似乎還是那個懵懂青澀的年紀，對世界充滿了好奇，卻又常常措辭笨拙，表達不清。在某個不為人知的角落，一個名叫張婉瑩的十四歲初中生，卻用她那雙靈巧的手，在紙頁上揮灑出了一片別樣的??天地。她的文字，沒有刻意的??雕琢，沒有成人世界的條條框框，卻有著一種天然的生命力，像初春的嫩芽，悄悄地冒出頭來，帶著露珠的??清新，散發(fā)著淡??淡的芬芳。
初識張婉瑩的文字，或許會讓人有些意外。她筆下的世界，既有同齡人的煩惱與喜悅，也有著超越年齡的思考和感悟。她會用細膩的筆觸??描繪夏日午后，陽光透過樹葉縫隙灑下的斑??駁光影，感受微風拂過臉頰的溫柔；也會在深夜里，仰望星空，用充滿哲思的語言探討宇宙的浩瀚與生命的渺小。
她的語言風格，時而像潺潺溪流，清澈而歡快，流淌著青春的活力；時而又如深潭靜水，沉靜而有力，蘊藏著對生活深刻的洞察。
你能從她的文字中讀到對未來的??憧憬，對夢想的執(zhí)著，也會看到在學習壓力下的小小嘆息，和與朋友們相處??時的點點滴滴。她不會回避成??長的??煩惱，但她總能以一種樂觀而積極的態(tài)度去面對。比如，當她寫到考試失利時的沮喪，她不會沉溺于失敗的情緒，而是會寫下：“雖然分數(shù)不理想，但這次的經(jīng)驗就像一顆種子，埋在心里，等著下一次破土而出??。
”這樣的句子，既真實地反映了她的情緒，又展現(xiàn)了她積極的心態(tài)，讓人不禁為之動容。
她的文字，不僅僅是記錄，更是一種表達。她用文字來梳理自己的??思緒，來理解自己與世界的關系。她會把自己對父母的愛，對老師的敬意，對大自然的喜愛，以及對友誼的珍惜，都傾注在筆尖。這些情感，在她的筆下，不再是空洞的詞語，而是化為一個個鮮活的場景，一段段動人的??故事。
她筆下的友情，可以是放學路上分享的冰淇淋，也可以是深夜里互相鼓勵的短信；她筆下的親情，可以是餐桌上的一句問候，也可以是父母疲憊時的一個擁抱。這些看似平凡的??點滴，被她用文字串聯(lián)起來，卻閃耀著溫暖的光芒。
更令人驚嘆的是，張婉瑩的文字中常常??流露出一種天馬行空的想象力。她會將平凡的生活場景，賦予奇幻的色彩。也許是一朵路邊的小野花，在她筆下會變成擁有神奇力量的精靈；也許是一只飛過的蝴蝶，在她眼中會是傳遞著秘密的使者。她的想象力，就像一扇扇窗戶，為讀者打開了通往一個充滿驚喜和未知的世界的大門。
這種想象力，是孩子們獨有的寶藏，也是最能觸動人心的部分。
我們不難發(fā)現(xiàn)，在信息爆炸的時代，十四歲的張婉瑩依然能夠靜下心來，認真地對待自己的??文字創(chuàng)作。這本身就是一種難能可貴的品質(zhì)。她或許沒有讀過多少“大部頭”的書籍，她的詞匯量或許不如那些語言專業(yè)的學者，但她的文字卻有著一種獨特的力量，一種直擊人心的力量。
這種力量，源于她的真誠，源于她的感受，源于她對生活的熱愛。
她的文字，就像一面棱鏡，折射出屬于十四歲的美好，也折射出我們每個人心中曾經(jīng)有過的那個純真而充滿活力的少年時代。讀她的文字，我們仿佛也回到了那個可以為了一個小小的夢想而歡呼雀躍，可以因為一首簡單的歌而感動落淚的年紀。她的文字，不僅僅是她的，也是屬于所有曾經(jīng)或正在經(jīng)歷十四歲的我們的。
張婉瑩的文字，并非僅僅停留在對生活表象的描繪，更重要的是，她開始嘗試去解讀和表??達更深層次的內(nèi)涵。她的十四歲，不僅僅是對世界的感知，更是對自我和價值的探索。在她的筆下，我們能看到一個初中生如何用自己的方式，去理解成長，去定義意義。
她的文字中，常常會出現(xiàn)一些關于“意義”的思考。比如，她會寫到：“一棵樹，它不只是用來遮陽，它還承載著鳥兒的家，吸收著二氧化碳，吐出清新的空氣。它的意義，藏在它默默的付出里?！边@樣的句子，顯露出她超越了單純的功利性思考，開始關注事物的內(nèi)在價值和對環(huán)境的影響。
她用簡潔而生動的比喻，將抽象的“意義”具象化，讓讀者也隨之陷入沉思。
在人際關系方面，張婉瑩的文字也展現(xiàn)出超越年齡的成熟。她會寫到與朋友間的爭執(zhí)，但她并不總是強調(diào)對錯，而是更多地關注如何化解矛盾，如何理解對方。她或許會寫：“有時候，我們爭吵，不是因為討厭，而是因為太在乎。當冷靜下來，你會發(fā)現(xiàn)，一個擁抱??，就能融化所有的不開心。
”這種對人際關系的理解，展現(xiàn)了她懂得換位思考，懂得體諒和包容，這在同齡人中是十分難得的。
她對“時間”的感受，也頗具特色。十四歲的她，似乎已經(jīng)開始意識到時間的寶貴。她會寫：“每一個早晨，都是一個嶄新的開始，不要讓昨天的遺憾，偷走今天的陽光?！彼矔趯懭沼洉r，用“時間像一個調(diào)皮的孩子，跑得飛快，卻又留下很多美好的痕跡”來形容。這種對時間的認知，既有對青春飛逝的淡??淡憂傷，更有對當下珍惜的積極態(tài)度。
張婉瑩的文字，也常常帶有某種“治愈”的力量。她善于發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸，并??用充滿詩意的語言將它們呈現(xiàn)出來。也許是一次偶遇一只流浪貓的溫情，也許是一次在雨中奔跑的暢快淋漓，也許是品嘗一道家常菜??時的滿足感。她會把這些細微的美好放大，讓讀者感受到生活的美好無處不在。
她的文字，就像一劑良藥，能夠撫慰疲憊的心靈，帶來一絲慰藉。
她的寫作，更像是一種“自我對話”的過程。通過文字，她與自己內(nèi)心的那個小女孩對話，傾聽她的聲音，安撫她的??情緒，鼓勵她勇敢前行。這種自我對話，讓她更加了解自己，也讓她在成長過程中，更加堅定自己的方向。她的文字，不僅僅是為了取悅讀者，更是為了滋養(yǎng)自己的內(nèi)心。
張婉瑩對“美”的理解，也十分獨特。她不會僅僅關注外在的光鮮亮麗，而是更看重內(nèi)在的善良、勇敢和真誠。她會贊美那些默默奉獻的人，贊美那些堅持夢想的人，贊美那些擁有純潔心靈的人。她的文字，也在潛移默化地引導??讀者去發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的“真善美”。
總而言之，十四歲的張婉瑩，用她的文字，為我們描繪了一個生動而鮮活的初中生畫像。她的文字，充滿了青春的活力，也蘊含著深刻的思考；她的想象力，如同翅膀，帶我們在文字的世界里自由翱翔；她的真誠，如同一面鏡子，映照出我們內(nèi)心深處最柔軟的部分。她的文字，不??僅僅是紙上的字句，更是一種力量，一種啟發(fā)，一種對生命的熱愛和探索。
她的“手筆詞語”，是十四歲最美的??注腳，也是我們值得珍藏??的青春記憶。
