格隆匯
鄭惠敏
2026-02-19 04:18:51
“18歲禁止”——這四個字，在現(xiàn)實世界中，代表??著法律的約束，是成年與未成年的分水嶺。在瞬息萬變的數(shù)字世界里，“18歲禁止”的含義卻變得復雜且微妙，它仿佛一道若隱若現(xiàn)的門檻，在信息爆炸的洪流中，劃開了截然不同的風景。從網(wǎng)絡(luò)游戲的暴力血腥，到社交媒體上觸及敏感邊緣的討論，再到那些潛藏在暗處、以隱秘方式傳播的低俗內(nèi)容，無一不打著“18歲禁止”的幌子，卻又以各種方式繞過監(jiān)管，悄然侵蝕著未成年人的視野。
我們不得不承認，互聯(lián)網(wǎng)為青少年打開了一個前所未有的廣闊世界，讓他們能夠獲取知識、結(jié)交朋友、展現(xiàn)自我。這個世界的另一面，是充斥著成人內(nèi)容、虛假信息、甚至違法犯罪的陰影。那些號稱“18歲禁止”的內(nèi)容，往往正是利用了這種界限的模糊性，以及青少年群體對未知事物的好奇心和探索欲。
它們披著“成人世界”、“禁忌之戀”、“地??下文化”等神秘的外衣，以極具誘惑力的標題和圖片吸引著目光，將青少年引入一個他們本不應涉足的領(lǐng)域。
數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，使得內(nèi)容的生產(chǎn)和傳??播變得前所未有的便捷。低門檻的創(chuàng)作工具，匿名化的交流平臺，以及算法推薦的精準推送，都為“18歲禁止”內(nèi)容的傳播提供了溫床。一些平臺為了追求流量和用戶粘性，在內(nèi)容審核上可能存在疏漏，甚至有意無意地??放任某些擦邊球內(nèi)容的存在。
而青少年，由于心智尚未成熟，辨別能力較弱，更容易受到這些內(nèi)容的誤導和影響。他們可能在不知不覺中接觸到暴力、色情、極端思想，甚至參與網(wǎng)絡(luò)賭博、欺凌等危險活動。
這種“18歲禁止”的數(shù)字暗流，不僅僅是信息層面的風險，更關(guān)乎青少年的心理健康和價值觀塑造。當他們過早接觸到成人世界的陰暗面，可能會產(chǎn)生焦慮、恐懼、困惑，甚至對性、暴力產(chǎn)生錯誤的認知。一些不健康的網(wǎng)絡(luò)文化，如“炫富”、“攀比”、“網(wǎng)絡(luò)暴力”，也容易扭曲他們的價值觀，讓他們沉??迷于虛幻的認同感，忽視現(xiàn)實生活中的??學習和成長。
我們不能簡單地將責任推給平臺，也不能一味地責怪青少年。這是一個復雜的社會問題，需要多方面的共同努力。政府需要加強監(jiān)管，完善法律法規(guī)，加大對違法違規(guī)內(nèi)容的打擊力度。平臺需要承擔起企業(yè)社會責任，投入更多資源進行內(nèi)容審核，優(yōu)化算法推薦機制，建立有效的舉報和處理機制。
學校和家庭需要加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，引導他們理性使用網(wǎng)絡(luò)，提高辨別??和抵制不良信息的??能力。
僅僅依靠外部的“禁止”和“管理”，似乎并不能完全解決問題。因為“18歲禁止”本身，也可能成為一種“禁果效應”，越是禁止，越是激發(fā)好奇。我們是否應該思考，如何以一種更積極、更具建設(shè)性的方式，來引導青少年穿越數(shù)字時代的迷霧？如何讓他們在享受互聯(lián)網(wǎng)便利的也能建立起強大的內(nèi)心防火墻，抵御那些不健康的“數(shù)字暗流”？這需要我們更深入地思考，在“18歲禁止”的標簽背后，隱藏著怎樣的人性需求和成長挑戰(zhàn)，以及我們應該如何用更智慧、更溫柔的??方式，去回應和引導。
“18歲禁止”的數(shù)字暗流，如同潛藏在水面之下的暗礁，時刻威脅著青少年在網(wǎng)絡(luò)世界的航行安全。與其一味地豎起“禁止”的牌子，不如深入探究這股暗流的形成機制，以及我們?nèi)绾我愿鲃印⒏呓ㄔO(shè)性的方式去應對。
我們需要理解“18歲禁止”內(nèi)容為何會如此具有吸引力。對于青少年而言，成長本身就是一個充滿好奇和探索的過程。他們渴望了解成人世界，渴望獲得信息，而那些被打上“18歲禁止”標簽的內(nèi)容，往往恰恰觸及了他們內(nèi)心深處的好奇和對未知領(lǐng)域的渴望。這種“禁忌”的光環(huán)，反而使其更具神秘感和吸引力。
加之部分不良內(nèi)容生產(chǎn)者利用青少年心理特點，采取隱晦、暗示、甚至誘導的方式傳播，使得“18歲禁止”的內(nèi)容得以在隱秘的角落生根發(fā)芽，并迅速蔓延。
技術(shù)的發(fā)展也為這股暗流的傳播提供了便利。匿名性強的社交平臺，加密通信工具，以及繞過審查的“技術(shù)手段”，都讓監(jiān)管變得更加困難。算法的“信息繭房”效應，也可能讓青少年在不知不覺中被推向更極端、更不健康的內(nèi)容。一旦青少年對某些“18歲禁止”的內(nèi)容產(chǎn)生了依賴，就可能導致網(wǎng)絡(luò)沉迷，對學業(yè)、社交、乃至身心健康產(chǎn)生嚴重影響。
例如，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的暴力血腥，或者接觸到??不??健康的社交媒體內(nèi)容，都可能扭曲他們的價值觀，讓他們產(chǎn)生錯誤的認知，甚至引發(fā)心理問題。
我們應該如何應對這股“18歲禁止”的數(shù)字暗流呢？
第一，加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提升青少年辨??別能力。與其一味地禁止，不如教會青少年如何“看清”。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育應該從基礎(chǔ)教育階段就開始，系統(tǒng)性地向青少年普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則和潛在風險，學習如何識別??虛假信息、低俗內(nèi)容，如何保護個人隱私，以及在遇到不??良信息時如何求助。
教育的內(nèi)容應該生動有趣，貼近青少年的生活，例如通過案例分析、互動游戲等方式，讓他們在輕松的環(huán)境中掌握必要的技能。
第二，建立多方協(xié)同的治理機制。網(wǎng)絡(luò)治理不能僅僅依靠政府或平臺，而是需要家庭、學校、社會組織、以及青少年自身共同參與。政府需要完善相關(guān)法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，嚴厲打擊傳播違法違規(guī)內(nèi)容的平臺和個人。平臺需要承擔起主體責任，持續(xù)優(yōu)化內(nèi)容審核機制，利用技術(shù)手段識別和攔截不良信息，并建立便捷有效的舉報通道。
家庭是青少年成長的重要港灣，家長需要以身作則，與孩子建立良好的溝通，理解他們在網(wǎng)絡(luò)上的需求，并給予積極的引導。學校可以開設(shè)相關(guān)課程，組織主題活動，為青少年營造健康的上網(wǎng)環(huán)境。
第三，引導健康的興趣發(fā)展，填補青少年內(nèi)心的“空白”。當青少年的課余生活豐富多彩，有健康的興趣愛好，他們自然會減少對不良信息的關(guān)注。鼓勵青少年參與體育運動、藝術(shù)創(chuàng)作、科學探索等有益身心的活動，讓他們在現(xiàn)實世界中找到成就感和歸屬感。當他們的內(nèi)在需求得到滿足，對那些“18歲禁止”的誘惑就會自然減弱。
第四，探索更具人文關(guān)懷的“分級”和“引導??”機制。對于一些可能對未成年人產(chǎn)生不??良影響的內(nèi)容，是否可以考慮更精細化的分級制度，而不是“一刀切”的??禁止？當然，這需要極其謹慎的設(shè)計，確保分級制度不會被濫用，反而成為“18歲禁止”內(nèi)容的“保護傘”。更重要的是，在提供信息的也要提供正確的引導和解釋。
例如，對于一些歷史事件中出現(xiàn)的暴力場景，可以提供背景信息和反思，而不是簡單地展示。
“18歲禁止”的數(shù)字暗流，是數(shù)字時代發(fā)展中不??可避免的挑戰(zhàn)。它提醒我們，在享受科技便利的更要關(guān)注其潛在的風險。與其讓“禁止”成為一道冰冷的圍墻，不如用理解、引導和教育，幫助青少年建立起辨別真?zhèn)巍⒌钟T惑的“數(shù)字盾牌”，讓他們能夠在浩瀚的數(shù)字海洋中，安全、健康、快樂地成長。
這是一個需要耐心和智慧的長期工程，需要我們每一個人的共同努力。
