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日志

2016--2017学年第二学期班主任工作案例

已有 1628 次阅读2017-6-26 08:17 |系统分类:教学论文

摘要:少先队工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。     

关键字: 小学生  少先队工作 常规教育 班级管理

序言: 当一名小学教师不简单,当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。 少先队工作是管理人的工作,我所面对的又是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的小学生。

 

      作为一年级班主任,我针对我们班学生的特点,做了如下的工作:

1、抓好学生的常规教育,养成良好的学习习惯

在我看来,最好的也是最有效的儿童教育方法,就是培养良好的行为习惯。说得更具体、更实用一些,儿童教育的根本任务就是良好习惯缔造健康人格。 养成一个良好的学习习惯和行为习惯,对学生终身有益。所以,孩子一入学,我就着手于习惯的培养。一年级的同学刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生,他们要打扫教室,大多数同学都不会用笤帚,第一个星期就需要老师一个一个的教、以身示范。学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 首先对学生进行具体的学习行为训练,诸如上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势、发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生:“一二三 坐端正 ” “上课铃声响,快步进课堂,学习用具准备好,齐声把歌唱!毖盗放哦映霾,可采用表扬站的又快又好的孩子为主,调动孩子的积极性。一学期下来,孩子们基本上有了很好的习惯。
    2、培养优秀班干部,加强班级管理 ,创造良好的班集体
    一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,接下来的时间选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。班级学生共同制订出班级的班规、班法,制订的原则是:班级的事,事事有人做:班级的人,人人有事做。另一类是以时间为序的,制订的原则是:时时有事做,事事有时做。通过班干部的协调,班级所有学生的共同努力来玩完成班级各项事务。
    班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校组织的活动,如校冬季运动会等。每天下午放学,我总是留在教室,协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。发展孩子的个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
    3、加强与家长联系。
  和家长联系是手段不是目的,是要达到学生全面发展的目的,和家长沟通联系可采用家访、开家长会、和家长通电话等形式。 平时,我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
   4、做事要贵在坚持。
   自己做事总是比较激进,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到,何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来,没有好好坚持到底,这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子改变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后改变自己的行为,这必须要有一个比较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有改变他们的持久之心。
    5、多向一些有经验的班主任学习。
   我总觉得自己班的孩子的教育,就是自己一个人的事,所以班级的工作都自己想自己做。但是一旦实施下去就很难收到预想的效果,自己冷静下来找原因时,才发现毕竟年轻没有太多的经验,通过与别的班的班主任交流,才发现自己很多地方做得都不是太好。俗语说得好“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮”,只要集思广益,治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展,与健康成长。
    6.多点关爱给需要的孩子

据一项调查结果表明:父母经常吵架家庭孩子的心理问题检出率为31.68%,离婚家庭的为30.3%,和睦家庭的为18.88%。通过了解知道班级有的孩子父母经常不在身边,有的父母则经常以为琐事吵架,或者是父母已经离婚。对于这些孩子的观察中发现,他们不是性格内向,就是特别调皮,其实他们只是用另外一种方式来吸引老师的注意,其实他们是特别需要关爱的。及时的与这些孩子的父母沟通,了解他们的家庭状况,通过课下交流,课堂鼓励的方式,让他们找到自己的闪光点,也能在班级中实现自我价值,得到情感体验,让他们在集体中体会温暖。

7学困生的引导和教育

对于学习上有困难的孩子,只是他们在进入小学之前没有经过学前教育,所以刚开始进入到正规的小学生活时,不能很好的适应,课堂常规做不到,学习任务很难完成。对于这些孩子,不能操之过急,要根据每个孩子的不同,为他们制定一个可行的方案从行为习惯上来慢慢的改变。同时对于学习能力方面的欠缺,通过课堂引导和课下的辅导,让他们体验到学习的快乐并逐渐树立学习的信心。
 总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我相信,我的少先队工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作,我的少先队工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

 

                                   

参考文献:

《班主任工作漫谈》   魏书生

《一本书读懂孩子的心理》 伊莎,

《习惯决定孩子一生》 孙云晓

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